Publicación / 2025
/ Planes e informes de Educación artística
FROM MARGINS TO MASTERPIECES: Charting Pathways to Strengthen Arts in Global Public Education
Autores: Heddy Lahmann
From Margins to Masterpieces: Charting Pathways to Strengthen Arts in Global Public Education analiza el estado de la educación artística en los sistemas públicos de enseñanza a nivel mundial y propone estrategias para fortalecer su presencia como componente central de una educación integral. Basado en entrevistas, encuestas y estudios de caso realizados en 55 países, el informe identifica las principales barreras que enfrenta la educación artística, entre ellas la insuficiencia de financiamiento, la prioridad otorgada a las evaluaciones estandarizadas, las debilidades en la implementación de políticas públicas, la escasa formación docente especializada y la persistente percepción de las artes como un ámbito secundario dentro del currículo escolar.
Junto con este diagnóstico, la investigación examina iniciativas, programas y modelos desarrollados por organismos públicos, organizaciones culturales y entidades de la sociedad civil que han logrado integrar de manera sostenible las artes en contextos educativos diversos. A partir de estas experiencias, la autora identifica factores clave para el éxito de las políticas de educación artística, como la inversión sostenida, el fortalecimiento de las capacidades docentes, las alianzas entre escuelas y organizaciones culturales, la participación comunitaria y la construcción de marcos de incidencia que articulen educación, cultura y bienestar social.
El informe plantea que las artes cumplen un papel fundamental en el desarrollo creativo, crítico, emocional y social de niñas, niños y jóvenes, y sostiene que su fortalecimiento requiere pasar de declaraciones simbólicas a acciones concretas que garanticen acceso, calidad y continuidad. Más que una defensa sectorial de la educación artística, el estudio propone una hoja de ruta para reposicionar las artes como un elemento esencial en la construcción de sistemas educativos más inclusivos, democráticos y conectados con los desafíos contemporáneos.
Por razones de derechos de autor, Obra Gruesa no reproduce íntegramente este documento. El texto completo puede consultarse en este enlace.
Referencia APA
Lahmann, H. (2025). From margins to masterpieces: Charting pathways to strengthen arts in global public education. Community Arts Network & Community Arts Lab / Porticus.
Título: FROM MARGINS TO MASTERPIECES: Charting Pathways to Strengthen Arts in Global Public Education
From Margins to Masterpieces: Charting Pathways to Strengthen Arts in Global Public Education analiza el estado de la educación artística en los sistemas públicos de enseñanza a nivel mundial y propone estrategias para fortalecer su presencia como componente central de una educación integral. Basado en entrevistas, encuestas y estudios de caso realizados en 55 países, el informe identifica las principales barreras que enfrenta la educación artística, entre ellas la insuficiencia de financiamiento, la prioridad otorgada a las evaluaciones estandarizadas, las debilidades en la implementación de políticas públicas, la escasa formación docente especializada y la persistente percepción de las artes como un ámbito secundario dentro del currículo escolar.
Junto con este diagnóstico, la investigación examina iniciativas, programas y modelos desarrollados por organismos públicos, organizaciones culturales y entidades de la sociedad civil que han logrado integrar de manera sostenible las artes en contextos educativos diversos. A partir de estas experiencias, la autora identifica factores clave para el éxito de las políticas de educación artística, como la inversión sostenida, el fortalecimiento de las capacidades docentes, las alianzas entre escuelas y organizaciones culturales, la participación comunitaria y la construcción de marcos de incidencia que articulen educación, cultura y bienestar social.
El informe plantea que las artes cumplen un papel fundamental en el desarrollo creativo, crítico, emocional y social de niñas, niños y jóvenes, y sostiene que su fortalecimiento requiere pasar de declaraciones simbólicas a acciones concretas que garanticen acceso, calidad y continuidad. Más que una defensa sectorial de la educación artística, el estudio propone una hoja de ruta para reposicionar las artes como un elemento esencial en la construcción de sistemas educativos más inclusivos, democráticos y conectados con los desafíos contemporáneos.
Por razones de derechos de autor, Obra Gruesa no reproduce íntegramente este documento. El texto completo puede consultarse en este enlace.
Referencia APA
Lahmann, H. (2025). From margins to masterpieces: Charting pathways to strengthen arts in global public education. Community Arts Network & Community Arts Lab / Porticus.
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