Otras comunidades

El objetivo del CEDES, desde su formación, es ser un instrumento de lucha, junto a otras instituciones que trabajan en el movimiento social, en el sentido de democratizar la sociedad. Su papel político, dentro de esta lucha más amplia, es realizar un trabajo más específico, dirigido a democratizar la educación a nivel nacional. Para lograr este objetivo principal, CEDES estableció los siguientes objetivos: - Realizar estudios e investigaciones sobre problemas relevantes en la intersección de la educación y la sociedad;- Participar en debates sobre políticas municipales, estatales y nacionales en el campo de la educación;
- Promover publicaciones que aseguren la difusión del conocimiento producido en el campo de la educación, buscando lo emergente, controvertido e innovador;
- Organizar seminarios, coloquios, simposios, ciclos de estudio, cursos, conferencias y participar en la organización de las Conferencias de Educación Brasileñas.

*Fuente: CEDES

El Centro Interactivo de los Conocimientos es un espacio de 16 hectáreas que alberga al Museo Interactivo Mirador, el Museo Interactivo de la Astronomía, el Bosque Adriana Hoffmann y otros espacios y programas que complementan la experiencia de los visitantes.

Actualmente la ciencia y la tecnología ocupan un lugar fundamental en la vida cotidiana, y marcan los grandes temas del presente y del futuro. Dada esa importancia se busca fomentar la curiosidad, el acercamiento a la ciencia y el despertar de vocaciones científicas. Mediante sus distintas iniciativas, el museo propicia el desarrollo de la cultura científica en Chile, promueve el pensamiento crítico y transformador, contribuye a la equidad entregando acceso igualitario a experiencias relacionadas con la ciencia y hace un aporte en la calidad y equidad en educación.

Caput, es un colectivo que busca poner en movimiento ejercicios vinculados a desplazamientos (geo)gráficos, como un medio de reconocimiento del contexto y de las problemáticas que puedan subyacer, utilizando herramientas no convencionales, pedagogías experimentales y procesos colaborativos.

Son un grupo de profesionales provenientes de las áreas de la educación, el arte y la comunicación, que se desarrollan en diferentes niveles educativos en las áreas formal y no formal. Les aúna el interés en la práctica de las disciplinas artísticas con una perspectiva orientada a la educación y la producción de conocimiento.

Tienen la convicción que las experiencias educativas compartidas permiten democratizar, ampliar y potenciar los procesos formativos de estudiantes, como así también el quehacer didáctico de profesionales de la educación.

Colectivo que se propone repensar el aula y expandir la educación artística, mediante el diálogo sobre la experiencia, la investigación de los vínculos entre procesos creativos y aprendizajes, entendidos como un encuentro y diálogo con otrxs. Su propuesta educativa, más que los objetos de arte en sí, busca trasladar el aula al mundo natural invitando a tomar conciencia de los tiempos, responsabilidades, materialidades, cotidianidades, afectos, participaciones y colaboraciones entre distintas personas para abordar los procesos artísticos.

Colectivo de Arte MICH fue una plataforma de contención emocional e intelectual desde dónde pensar prácticas artísticas.

Communiars. Revista de Imagen, Artes y Educación Crítica y Social es una publicación de periodicidad anual que publica artículos científicos y obras artísticas (fotografía y trabajos audiovisuales) relacionados a disciplinas contextualizadas en las artes, la educación y la cultura. Communiars es una revista de acceso abierto (con eISSN 2603-6681) coordinada por el colectivo Communiars y editada por: "noopener noreferrer" Universidad de Sevilla. Está apoyada por: Grupo de Investigación Educación y Cultura Audiovisual y Departamento de Educación Artística. Facultad de Ciencias de la Educación (Dpto. Educación Artística).*Fuente: Communiars

comparative-media-studies-writing-offers-innovative-programs-that-apply-critical-analysis-collaborative-research-and-design-across-a-variety-of-media-arts-forms-and-practices">MIT Comparative Media Studies/Writing ofrece programas innovadores que aplican el análisis crítico, la investigación colaborativa y el diseño en una variedad de artes, formas y prácticas de los medios.

Revista Contextos, Estudios de Humanidades y Ciencias Sociales es una publicación editada de forma ininterrumpida por la Facultad de Historia, Geografía y Letras de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación desde 1998. Su principal misión es difundir trabajos en los que se discuta, analice y reflexione en torno a literatura, lenguaje, filosofía, artes, comunicación, historia, geografía, semiología, educación, tecnología educativa y disciplinas afines.*Fuente: Revista Contextos

Son 126 conversaciones  relizadas entre mayo de 2020 a diciembre  de 2020 por Jorge Raedó sobre el amplio campo delimitado por la infancia, la educación y la arquitectura/arte. Todas publicadas en el blog de la revista digital Fronterad.Algunos de sus temas son: la educación de la arquitectura/arte en la infancia y juventud como lenguajes artísticos, los procesos de creación participante, las actividades educativas desde los museos de arquitectura y arte, la colaboración entre el sector cultural y el sector educativo, el diseño de los centros educativos (espacios interiores y espacios exteriores), el diseño de materiales educativos y lúdicos, espacio y arte en Educación Infantil y Primaria, la Estética y la función del arte, los sistemas estatales de educación para cultivar sociedades más justas.
Fuente: Revista Fronterad

La revista Creatividad y Sociedad tiene por objeto difundir investigaciones científicas sobre la creatividad desde un punto de vista teórico y práctico, así como sus aplicaciones a todos los ámbitos de la sociedad, tales como la educación, el arte, la psicología, la empresa, las innovaciones tecnológicas, el desarrollo humano y, en general, toda aportación innovadora que se manifiesta en los grandes cambios sociales. Creatividad y Sociedad aparece por primera vez en el año 2002 en formato analógico y tras adaptarse a las nuevas tendencias e implantarse en formato digital, cuenta a día de hoy con más de 30 números publicados.Se caracteriza por ser una publicación en la que todos los trabajos publicados deben pasar el sistema doble ciego, sistemas antiplagio (Turnitin) y evaluación de la gramática tanto en inglés como en español. Así mismo y con el fin de demostrar la originalidad de los trabajos publicados en Creatividad y Sociedad, nuestra publicación es una de las firmantes de la Declaración de San Francisco.
Todos los trabajos publicados, son accesibles en formato digital de forma gratuita y trata de dar cabida a todos los temas actuales sobre el ámbito de la creatividad.

Cuadernos de Educación es una revista online creada por la Facultad de Educación de Universidad Alberto Hurtado.

Recoge la tradición de una publicación de igual nombre, que el Centro de Investigación y Desarrollo de la Educación (CIDE) editó en papel entre 1967 y 1995, y que desde de 2008 comenzó a editarse en formato digital desde FED.

A partir de 2020, FED decide reorientar esta publicación y convertirla en formato blog con el objetivo de dinamizar los contenidos, y entregar diferentes visiones y aportes desde la reflexión sobre la práctica docente y el intercambio pedagógico. Desde esta nueva mirada, nos interesa ampliar el público objetivo y llegar además de docentes y directivos de establecimientos educacionales, a hacedores de políticas y otras personas ligadas a diferentes ámbitos de la educación.

Cuadernos contiene artículos, notas, entrevistas y opiniones sobre temas de pedagogía general, distintas áreas disciplinarias, didácticas y política educativa, escritos por académicos, investigadores y egresados ligados a la Facultad de Educación de la UAH.

Fuente: Cuadernos de educación