Las letras del alfabeto como imaginario visual inclusivo en la formación de docentes en Educación Primaria

Autor: Ricard Huerta
Resumen:

Este artículo plantea incorporar el alfabeto, las tipografías y las caligrafías al espácio cotidiano de la educación en artes visuales, a través de la formación inicial y continua del profesorado de Primaria. Consideramos
de gran relevancia el papel que pueden adquirir las imágenes de los textos en la formación de docentes de Educación Primaria, teniendo en cuenta que se trata de un código verbal del que se desconocen habitualmente sus potenciales visuales.

Palabras clave: arte / educación / caligrafía / formación de docentes / tipografía.