Textos de referencia
Espacio colaborativo donde invitamos a compartir materiales relacionados con arte y educación. Reúne diversidad de documentos como ensayos, artículos académicos, manuales, planificaciones pedagógicas y recursos audiovisuales, integrando distintos formatos y soportes. La colección busca contribuir a la reflexión, el análisis y la producción de conocimiento en el campo, ampliando sus modos de acceso, uso y circulación.
Título: Construye y será habitado: herramientas. Descripción: Publicación visual y metodológica que reúne experiencias desarrolladas por Sandra Marín y Estudio Repisa en torno a diseño editorial, mediación artística, arte relacional y prácticas colaborativas. El documento presenta herramientas, dispositivos móviles, talleres, archivos comunitarios, investigaciones sonoras y metodologías de trabajo territorial desplegadas en escuelas, bibliotecas, museos y espacios culturales de Chile y Argentina. A través de proyectos como Repisamóvil, Atlas of Common,....
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Construye y será habitado: herramientas
Publicación visual y metodológica que reúne experiencias desarrolladas por Sandra Marín y Estudio Repisa en torno a diseño editorial, mediación artística, arte relacional y prácticas colaborativas. El documento presenta herramientas, dispositivos móviles, talleres, archivos comunitarios, investigaciones sonoras y metodologías de trabajo territorial desplegadas en escuelas, bibliotecas, museos y espacios culturales de Chile y Argentina. A través de proyectos como Repisamóvil, Atlas of Common,....
Título: ¿Cómo plegar un fanzine?. Descripción: Instructivo visual paso a paso para la construcción manual de un fanzine mediante técnicas simples de plegado y corte. El material propone herramientas accesibles de autoedición y circulación gráfica independiente, articulando diseño, pedagogía visual y producción colectiva desde formatos experimentales y comunitarios. Marín, S., & Estudio Repisa. (s.f.). ¿Cómo plegar un fanzine?
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¿Cómo plegar un fanzine?
Instructivo visual paso a paso para la construcción manual de un fanzine mediante técnicas simples de plegado y corte. El material propone herramientas accesibles de autoedición y circulación gráfica independiente, articulando diseño, pedagogía visual y producción colectiva desde formatos experimentales y comunitarios. Marín, S., & Estudio Repisa. (s.f.). ¿Cómo plegar un fanzine?
Título: Nuestra Aula. Fanzine creado para acompañar los laboratorios de formación en creatividad docente en la región de La Araucanía. Descripción: Nuestra Aula es un fanzine pedagógico creado para acompañar procesos de formación en creatividad docente en la Región de La Araucanía. A través de ejercicios, preguntas y propuestas de escritura, dibujo y observación, invita a comprender la enseñanza como una práctica creativa basada en la imaginación, la experimentación y la construcción colectiva de conocimiento. La publicación ofrece herramientas para fortalecer....
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Nuestra Aula. Fanzine creado para acompañar los laboratorios de formación en creatividad docente en la región de La Araucanía
Nuestra Aula es un fanzine pedagógico creado para acompañar procesos de formación en creatividad docente en la Región de La Araucanía. A través de ejercicios, preguntas y propuestas de escritura, dibujo y observación, invita a comprender la enseñanza como una práctica creativa basada en la imaginación, la experimentación y la construcción colectiva de conocimiento. La publicación ofrece herramientas para fortalecer....
Título: Un saber vibrante. Conversaciones sobre arte y pedagogía. Descripción: Un saber vibrante. Conversaciones sobre arte y pedagogía reúne una serie de diálogos, ensayos y reflexiones que exploran las relaciones entre prácticas artísticas, educación e institucionalidad cultural. Publicado por Fundación Proa, RESET Plataforma y A*Desk, el libro pone en conversación a artistas, educadores, mediadores, investigadores y gestores culturales de distintos contextos, abordando temas como la mediación, la producción de conocimiento,....
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Un saber vibrante. Conversaciones sobre arte y pedagogía
Un saber vibrante. Conversaciones sobre arte y pedagogía reúne una serie de diálogos, ensayos y reflexiones que exploran las relaciones entre prácticas artísticas, educación e institucionalidad cultural. Publicado por Fundación Proa, RESET Plataforma y A*Desk, el libro pone en conversación a artistas, educadores, mediadores, investigadores y gestores culturales de distintos contextos, abordando temas como la mediación, la producción de conocimiento,....
Título: La Ligua. Un ojo de mar bajo la plaza. Todas las noches hay un movimiento. Descripción: Publicación artística colectiva producida en el marco de los Laboratorios Editoriales Nómades de la 13ª Bienal de Artes Mediales, celebrada en La Ligua, Chile. Explora la experiencia sísmica chilena desde múltiples lenguajes: ilustración, poesía visual, serigrafía, tipografía experimental y texto. Entrelaza citas literarias sobre terremotos con obras visuales de los participantes del laboratorio, reflexionando sobre la vulnerabilidad, la reconstrucción, el....
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La Ligua. Un ojo de mar bajo la plaza. Todas las noches hay un movimiento
Publicación artística colectiva producida en el marco de los Laboratorios Editoriales Nómades de la 13ª Bienal de Artes Mediales, celebrada en La Ligua, Chile. Explora la experiencia sísmica chilena desde múltiples lenguajes: ilustración, poesía visual, serigrafía, tipografía experimental y texto. Entrelaza citas literarias sobre terremotos con obras visuales de los participantes del laboratorio, reflexionando sobre la vulnerabilidad, la reconstrucción, el....
Título: ¿Cómo hacer un fanzine?. Descripción: Instructivo gráfico para la creación manual de un fanzine a partir del plegado y corte de una hoja. El material combina pedagogía visual, autoedición y producción gráfica colectiva, proponiendo herramientas accesibles para procesos educativos, comunitarios y de circulación independiente. El documento indica explícitamente “Reproducción libre”, respetando autorías: Marín, S., & Estudio Repisa. (s.f.). ¿Cómo hacer un fanzine? Atlas of Commoning....
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¿Cómo hacer un fanzine?
Instructivo gráfico para la creación manual de un fanzine a partir del plegado y corte de una hoja. El material combina pedagogía visual, autoedición y producción gráfica colectiva, proponiendo herramientas accesibles para procesos educativos, comunitarios y de circulación independiente. El documento indica explícitamente “Reproducción libre”, respetando autorías: Marín, S., & Estudio Repisa. (s.f.). ¿Cómo hacer un fanzine? Atlas of Commoning....
Título: Valerio Rocco Orlando: “No hay diferencia entre el arte y la educación”. Descripción: Entrevista al artista italiano Valerio Rocco Orlando sobre las relaciones entre arte, educación y procesos colectivos de aprendizaje. El texto aborda proyectos participativos desarrollados en contextos educativos y comunitarios, reflexionando sobre el arte como práctica relacional, experiencia pedagógica y herramienta de transformación social. Publicado originalmente en Artishock. El sitio declara licencia Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0). Sin....
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Valerio Rocco Orlando: “No hay diferencia entre el arte y la educación”
Entrevista al artista italiano Valerio Rocco Orlando sobre las relaciones entre arte, educación y procesos colectivos de aprendizaje. El texto aborda proyectos participativos desarrollados en contextos educativos y comunitarios, reflexionando sobre el arte como práctica relacional, experiencia pedagógica y herramienta de transformación social. Publicado originalmente en Artishock. El sitio declara licencia Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0). Sin....
Título: Prácticas relacionales en el territorio. María José Muñoz sobre las residencias de arte colaborativo. Descripción: Entrevista centrada en las residencias de arte colaborativo impulsadas por María José Muñoz, abordando metodologías de trabajo territorial, procesos comunitarios y prácticas artísticas situadas. El texto reflexiona sobre el arte colaborativo como espacio de mediación social y producción colectiva de conocimiento, relevando experiencias desarrolladas en contextos locales y comunitarios en Chile. Publicado originalmente en Artishock. El sitio declara licencia Creative....
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Prácticas relacionales en el territorio. María José Muñoz sobre las residencias de arte colaborativo
Entrevista centrada en las residencias de arte colaborativo impulsadas por María José Muñoz, abordando metodologías de trabajo territorial, procesos comunitarios y prácticas artísticas situadas. El texto reflexiona sobre el arte colaborativo como espacio de mediación social y producción colectiva de conocimiento, relevando experiencias desarrolladas en contextos locales y comunitarios en Chile. Publicado originalmente en Artishock. El sitio declara licencia Creative....
Título: Leer Juntes: autoedición durante el estallido social chileno. Descripción: Texto publicado en la revista académica Blue Gum que reflexiona sobre las prácticas de autoedición, escritura callejera y producción colectiva de conocimiento surgidas durante el estallido social chileno iniciado en octubre de 2019. A partir de un recorrido por el espacio urbano intervenido por afiches, pancartas, grafitis y lienzos, el ensayo analiza cómo estas expresiones visuales y editoriales cuestionan las....
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Leer Juntes: autoedición durante el estallido social chileno
Texto publicado en la revista académica Blue Gum que reflexiona sobre las prácticas de autoedición, escritura callejera y producción colectiva de conocimiento surgidas durante el estallido social chileno iniciado en octubre de 2019. A partir de un recorrido por el espacio urbano intervenido por afiches, pancartas, grafitis y lienzos, el ensayo analiza cómo estas expresiones visuales y editoriales cuestionan las....
Título: La metodología semiológica límites heteronormativos e investigador oculto. Descripción: Este artículo de Claudia Castelán y Natalia Matzner analiza críticamente la metodología semiológica —particularmente la desarrollada por Roland Barthes— aplicándola a un caso específico: una imagen utilizada en Wikipedia para ilustrar el concepto de crossplay. A partir de ese ejemplo, las autoras examinan cómo los métodos tradicionales de análisis visual pueden reproducir categorías heteronormativas y naturalizar supuestos sobre género, identidad....
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La metodología semiológica límites heteronormativos e investigador oculto
Este artículo de Claudia Castelán y Natalia Matzner analiza críticamente la metodología semiológica —particularmente la desarrollada por Roland Barthes— aplicándola a un caso específico: una imagen utilizada en Wikipedia para ilustrar el concepto de crossplay. A partir de ese ejemplo, las autoras examinan cómo los métodos tradicionales de análisis visual pueden reproducir categorías heteronormativas y naturalizar supuestos sobre género, identidad....
Título: Diálogo entre Arde y Fanzinoteca Espigadoras (Proyecto Arde). Descripción: Conversación publicada por la editorial de Proyecto ARDE que reúne reflexiones en torno a prácticas de autoedición, circulación independiente y pedagogías vinculadas al fanzine. El diálogo aborda la experiencia de Fanzinoteca Espigadora como espacio de archivo, mediación y producción cultural, poniendo énfasis en el fanzine como herramienta de creación colectiva, experimentación editorial y construcción de comunidades. El texto problematiza además....
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Diálogo entre Arde y Fanzinoteca Espigadoras (Proyecto Arde)
Conversación publicada por la editorial de Proyecto ARDE que reúne reflexiones en torno a prácticas de autoedición, circulación independiente y pedagogías vinculadas al fanzine. El diálogo aborda la experiencia de Fanzinoteca Espigadora como espacio de archivo, mediación y producción cultural, poniendo énfasis en el fanzine como herramienta de creación colectiva, experimentación editorial y construcción de comunidades. El texto problematiza además....
Título: Nosotras decidimos. Descripción: Publicación resultado de un taller de arte colaborativo realizado junto a estudiantes de Séptimo A de la Escuela Ramón Barros Luco de Valparaíso, en el marco del Taller de Patrimonio dirigido por la profesora Myrén Uriarte. A través de la metodología de la fotonovela, las estudiantes elaboraron relatos visuales y ficcionales sobre la experiencia de desplazamiento vivida tras el terremoto....
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Nosotras decidimos
Publicación resultado de un taller de arte colaborativo realizado junto a estudiantes de Séptimo A de la Escuela Ramón Barros Luco de Valparaíso, en el marco del Taller de Patrimonio dirigido por la profesora Myrén Uriarte. A través de la metodología de la fotonovela, las estudiantes elaboraron relatos visuales y ficcionales sobre la experiencia de desplazamiento vivida tras el terremoto....