Cuadernillo docente 2: Detonantes del proceso reflexivo en el contexto artístico escolar

Este segundo cuadernillo se centra en la definición y ejemplificación de los detonantes del proceso reflexivo docente para la enseñanza de las Artes Visuales con EGI, donde se identifican dos grandes detonantes: 1.- Las relaciones de poder como una dimensión estructural que atraviesa la pedagogía artística y que demanda un cuestionamiento del rol docente, la jerarquía en el aula y la legitimación de ciertos saberes sobre otros y 2.- el
compromiso pedagógico, entendido no solo como disposición profesional, sino como una praxis ética y creativa que articula biografía, afectos, arte y transformación social.

Este cuadernillo docente es parte del proyecto Fondecyt de iniciación 11230391 Incorporación del enfoque de género interseccional en la enseñanza de las artes visuales en el contexto escolar. Iniciativas, desafíos y propuestas. Proyecto financiado por la Agencia Nacional de Investigación y desarrollo ANID, a través del Fondo nacional de desarrollo científico y tecnológico, en colaboración con la Universidad de Los Lagos.

Nota: Los antecedentes utilizados en este cuadernillo, son parte del primer artículo científico del proyecto, disponible para su descarga en la página web: www.arteducacionygenero.cl