Cuadernillo docente 5: Compartir el proceso artístico para la amplificación reflexiva

El quinto cuadernillo y último de esta colección, tiene como propósito central, explorar el valor pedagógico de compartir el proceso artístico, no solo como resultado final, sino como experiencia viva que amplifica el aprendizaje, la reflexión y el sentido colectivo de los procesos artísticos. Entendemos que lo que ocurre dentro del aula puede tener resonancia más allá de sus límites físicos, generando diálogos, encuentros y afectaciones en otros actores: estudiantes, docentes, familias, instituciones y comunidades locales.
Este cuadernillo, propone mirar la exhibición de procesos artísticos como un acto de mediación, como un dispositivo educativo y político, que no busca perfección estética sino apertura, escucha y encuentro.

Este cuadernillo docente es parte del proyecto Fondecyt de iniciación 11230391 Incorporación del enfoque de género interseccional en la enseñanza de las artes visuales en el contexto escolar. Iniciativas, desafíos y propuestas. Proyecto financiado por la Agencia Nacional de Investigación y desarrollo ANID, a través del Fondo nacional de desarrollo científico y tecnológico, en colaboración con la Universidad de Los Lagos.

Nota: Los antecedentes utilizados en este cuadernillo, son parte del primer artículo científico del proyecto, disponible para su descarga en la página web: www.arteducacionygenero.cl