Colección de apuntes
Arte Educación Cultura
Espacio de investigación sobre la historia e historias del Arte Educación en Chile. Reúne diversidad de escritos, apuntes, esquemas, algunas obras, entre otros contenidos desarrollados por personas significativas en el ámbito.
Luis Hernán Errázuriz
Luis Hernán Errazuriz es profesor e investigador en el instituto de estética de la Pontificia Universidad Católica de Chile desde 1980. Es Phd. in Art Education, (1989), estudios Master Philosophal (M.Phil.) (1983-1985), Instituto de Educación, Universidad de Londres. Sus áreas de interés en el ámbito de la investigación y la docencia incluyen la historia de la educación artística, evaluación de la enseñanza del arte a nivel escolar, la educación estética, la estética cotidiana, los objetos, la cultura visual, el arte religioso cristiano y las relaciones arte, cultura, sociedad y política.
Durante el período 1996-2008 trabaja en la Unidad de Currículo del Ministerio de Educación, como coordinador de la reforma educacional en el área de Arte, elaborando los nuevos programas de Artes Visuales, para la Enseñanza Básica y Media. El año 2004 es nombrado Profesor Titular del Instituto de Estética, Facultad de Filosofía, PUC.
A nivel internacional, entre los años 1996 y 2005, es representante de América Latina al Consejo Mundial de la Sociedad Internacional de la Educación por el Arte (INSEA). Durante el período 1993-2012 asume como Examinador del Programa de Bachillerato Internacional en el área de Arte y Diseño, Cardiff, Reino Unido. y entre 1999-2004, ejerce como subdirector del Comité de Evaluación en Artes Visuales del Bachillerato Internacional. Entre el 2000 y el 2004 es miembro del Comité Editorial Consultivo del International Journal of Art & Design Education y de EARI, Educación Artística, Revista de Investigación, publicada por la Universidad de Valencia, España.
Su trayectoria
Año 1972
Estudia en la Facultad de Bellas Artes, Universidad de Chile.
Año 1973 – 1978
estudia Artes Plásticas, Escuela de Educación e Instituto de Estética. Pontificia Universidad Católica de Chile.
Año 1980
ingresa al Instituto de Estética como profesor ayudante del curso de Psicología del Arte en la Pontifica Universidad Católica (PUC).
Año 1981
se desempeña como profesor en el curso de Introducción a la Experiencia Estética, PUC.
Año 1981-1983
estudia el Master Philosophal (M.Phil.) in Art Education, London University, Institute of Education, Inglaterra.
Título: Improving the quality of Arts Education in Latin America: A right and a challenge. Descripción: Documento sobre la necesidad de mejorar la calidad de la educación artística en América Latina. Enfatiza el desarrollo de la alfabetización visual para interpretar críticamente imágenes de los medios, y la importancia del arte como instrumento de identificación cultural y desarrollo individual. Publicado en Arts education and creativity in primary and secondary school. Methods, contents and teaching of arts education....
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Improving the quality of Arts Education in Latin America: A right and a challenge
Documento sobre la necesidad de mejorar la calidad de la educación artística en América Latina. Enfatiza el desarrollo de la alfabetización visual para interpretar críticamente imágenes de los medios, y la importancia del arte como instrumento de identificación cultural y desarrollo individual. Publicado en Arts education and creativity in primary and secondary school. Methods, contents and teaching of arts education....
Título: Arte y publicidad, una historia compartida. Descripción: >Ensayo que rastrea la interrelación histórica entre el arte y la publicidad desde fines del siglo XIX. Se muestra cómo las vanguardias artísticas (como el Cubismo, Futurismo y Surrealismo) influyeron en el diseño gráfico y la iconografía publicitaria, haciendo a veces difícil diferenciar ambos lenguajes. Publicado en Finisterrae, segunda época, publicación de la Universidad Finisterrae, Año VII, N° 7, 1999.
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Arte y publicidad, una historia compartida
>Ensayo que rastrea la interrelación histórica entre el arte y la publicidad desde fines del siglo XIX. Se muestra cómo las vanguardias artísticas (como el Cubismo, Futurismo y Surrealismo) influyeron en el diseño gráfico y la iconografía publicitaria, haciendo a veces difícil diferenciar ambos lenguajes. Publicado en Finisterrae, segunda época, publicación de la Universidad Finisterrae, Año VII, N° 7, 1999.
Título: Historia de un área marginal. La enseñanza artística en Chile 1797-1993. Descripción: Prólogo y extractos de una investigación que traza el itinerario de la enseñanza artística en Chile (llamada «Dibujo» hasta 1963) desde el siglo XVIII. Muestra su historia como un área subestimada y subordinada a principios pragmáticos (Dibujo Lineal) y cómo fue marginada aún más por el Decreto 300 de 1981 (Ediciones Universidad Católica de Chile, Santiago, 1994).
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Historia de un área marginal. La enseñanza artística en Chile 1797-1993
Prólogo y extractos de una investigación que traza el itinerario de la enseñanza artística en Chile (llamada «Dibujo» hasta 1963) desde el siglo XVIII. Muestra su historia como un área subestimada y subordinada a principios pragmáticos (Dibujo Lineal) y cómo fue marginada aún más por el Decreto 300 de 1981 (Ediciones Universidad Católica de Chile, Santiago, 1994).
Título: Tendencias y desafíos para el arte y la literatura. Descripción: Artículo que analiza la presencia histórica del arte en la Revista Universitaria de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Se destaca la evolución de los temas, la tendencia inicial a mirar a Europa, y el desafío de integrar la cultura artística nacional y latinoamericana. Publicado en, Revista Universitaria, 42, 1993.
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Tendencias y desafíos para el arte y la literatura
Artículo que analiza la presencia histórica del arte en la Revista Universitaria de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Se destaca la evolución de los temas, la tendencia inicial a mirar a Europa, y el desafío de integrar la cultura artística nacional y latinoamericana. Publicado en, Revista Universitaria, 42, 1993.
Título: Sugerencias para desarrollar el área cultural y artística a nivel escolar. Descripción: Documento que sugiere estrategias para la enseñanza del arte, como educar para la democracia y crear conciencia ecológica. Propone acciones concretas, como establecer una academia cultural y diseñar una programación cultural orgánica y realista.
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Sugerencias para desarrollar el área cultural y artística a nivel escolar
Documento que sugiere estrategias para la enseñanza del arte, como educar para la democracia y crear conciencia ecológica. Propone acciones concretas, como establecer una academia cultural y diseñar una programación cultural orgánica y realista.
Título: Factors Which May Contribute to the Marginal Status of Art Education in Chile. Descripción: Estudio que examina los principales factores que contribuyen al estatus marginal de la Educación Artística en Chile [Source added in conversation]. Los factores incluyen la concepción del arte solo para «talentos especiales,» el impacto político del régimen militar que hizo el arte optativo (post-1980), y el influjo de un ethos utilitario y tecnológico. Publicado en Journal of Multicultural and Cross-Cultural,....
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Factors Which May Contribute to the Marginal Status of Art Education in Chile
Estudio que examina los principales factores que contribuyen al estatus marginal de la Educación Artística en Chile [Source added in conversation]. Los factores incluyen la concepción del arte solo para «talentos especiales,» el impacto político del régimen militar que hizo el arte optativo (post-1980), y el influjo de un ethos utilitario y tecnológico. Publicado en Journal of Multicultural and Cross-Cultural,....
Título: Educación Artística ayer y hoy: anacronismo, dependencia y resistencia al cambio. Descripción: El presente artículo aborda la situación marginal de la enseñanza de las artes en el sistema escolar chileno, considerando la necesidad de justificar su rol a través de múltiples racionalidades. En base a resultados de investigaciones recientes, se argumenta que uno de los factores que influye de un modo determinante en las percepciones y prácticas de la educación artística, es....
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Educación Artística ayer y hoy: anacronismo, dependencia y resistencia al cambio
El presente artículo aborda la situación marginal de la enseñanza de las artes en el sistema escolar chileno, considerando la necesidad de justificar su rol a través de múltiples racionalidades. En base a resultados de investigaciones recientes, se argumenta que uno de los factores que influye de un modo determinante en las percepciones y prácticas de la educación artística, es....
Título: La educación por el arte: ¿utopía o agente de cambio social?. Descripción: El presente artículo esboza algunas concepciones educativas postuladas en la revista Aisthesis, en medio de la contingencia socio-política cultural que experimentó el país desde fines de los años sesenta. Publicado en Aisthesis n°60, PUC, 2016.
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La educación por el arte: ¿utopía o agente de cambio social?
El presente artículo esboza algunas concepciones educativas postuladas en la revista Aisthesis, en medio de la contingencia socio-política cultural que experimentó el país desde fines de los años sesenta. Publicado en Aisthesis n°60, PUC, 2016.
Título: Calidad Estética del Entorno Escolar. El (f)actor invisible. Descripción: Este artículo se propone abordar la estética cotidiana del entorno escolar como un factor que podría contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación, y proponer una reflexión acerca del modo como concebimos las reformas educativas, más allá de la definición de estándares y la medición del rendimiento en asignaturas o materias tales como matemáticas y lenguaje. No hay....
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Calidad Estética del Entorno Escolar. El (f)actor invisible
Este artículo se propone abordar la estética cotidiana del entorno escolar como un factor que podría contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación, y proponer una reflexión acerca del modo como concebimos las reformas educativas, más allá de la definición de estándares y la medición del rendimiento en asignaturas o materias tales como matemáticas y lenguaje. No hay....
Título: Propuestas para mejorar la estética del entorno escolar. Descripción: El principal objetivo de este artículo es proponer algunas orientaciones, criterios y sugerencias para mejorar la calidad estética de los ambientes escolares, más específicamente las imágenes desplegadas en las salas de clases de educación primaria. No hay investigación ni estudios sistemáticos en Chile sobre la cultura visual del entorno escolar, existe la necesidad de abordar el tema para contribuir a....
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Propuestas para mejorar la estética del entorno escolar
El principal objetivo de este artículo es proponer algunas orientaciones, criterios y sugerencias para mejorar la calidad estética de los ambientes escolares, más específicamente las imágenes desplegadas en las salas de clases de educación primaria. No hay investigación ni estudios sistemáticos en Chile sobre la cultura visual del entorno escolar, existe la necesidad de abordar el tema para contribuir a....
Título: Política cultural del régimen militar chileno (1973-1976). Descripción: El propósito de este artículo es analizar iniciativas, orientaciones y políticas de la dictadura en relación con el ámbito cultural artístico, específicamente aquellas que corresponden al período de instalación del régimen militar en la etapa comprendida entre 1973-1976. Con el objeto de abordar el tema, primeramente, se plantean algunas consideraciones generales relativas al rol de las artes y la cultura....
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Política cultural del régimen militar chileno (1973-1976)
El propósito de este artículo es analizar iniciativas, orientaciones y políticas de la dictadura en relación con el ámbito cultural artístico, específicamente aquellas que corresponden al período de instalación del régimen militar en la etapa comprendida entre 1973-1976. Con el objeto de abordar el tema, primeramente, se plantean algunas consideraciones generales relativas al rol de las artes y la cultura....
Título: La Educación Artística en el Sistema Escolar Chileno. Descripción: El propósito de este informe es dar a conocer las nuevas orientaciones del currículo de Artes, especialmente las relativas al patrimonio cultural, a partir de la Reforma Educacional que se está implementando en la Enseñanza Básica y Media. El documento consta fundamentalmente de tres partes. Primeramente, se hace una breve síntesis de algunas tendencias que han dominado la historia de....
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La Educación Artística en el Sistema Escolar Chileno
El propósito de este informe es dar a conocer las nuevas orientaciones del currículo de Artes, especialmente las relativas al patrimonio cultural, a partir de la Reforma Educacional que se está implementando en la Enseñanza Básica y Media. El documento consta fundamentalmente de tres partes. Primeramente, se hace una breve síntesis de algunas tendencias que han dominado la historia de....