Texto de referencia / 2025
Despliegues participativos de los derechos culturales de niñas y niños
Autores: Javiera Lobo
El ensayo analiza cómo se despliegan los derechos culturales de niñas y niños —entendidos como sujetos de derecho— a partir de su participación activa en la vida cultural, más allá del acceso, incluyendo la creación y transformación de su entorno. La reflexión se centra en el caso de Cecrea La Ligua como espacio público que habilita estas prácticas.
Para ello, aborda tres ejes: primero, la cultura como bien público y sus implicancias en los derechos culturales; segundo, las formas en que niñas y niños habitan y ejercen estos derechos en un espacio cultural comunitario; y tercero, cómo las características del espacio público facilitan o limitan su participación. A partir de este análisis, se considera a Cecrea La Ligua como un entorno pedagógico, relacional y espacial que ofrece aprendizajes sobre convivencia y participación desde un enfoque de derechos.
En este marco, el ensayo releva el rol del Estado en la facilitación de la cultura como bien público y posiciona a las niñeces como agentes activos en la vida cultural, destacando su contribución a la construcción social y su vínculo con los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
Título: Despliegues participativos de los derechos culturales de niñas y niños
El ensayo analiza cómo se despliegan los derechos culturales de niñas y niños —entendidos como sujetos de derecho— a partir de su participación activa en la vida cultural, más allá del acceso, incluyendo la creación y transformación de su entorno. La reflexión se centra en el caso de Cecrea La Ligua como espacio público que habilita estas prácticas.
Para ello, aborda tres ejes: primero, la cultura como bien público y sus implicancias en los derechos culturales; segundo, las formas en que niñas y niños habitan y ejercen estos derechos en un espacio cultural comunitario; y tercero, cómo las características del espacio público facilitan o limitan su participación. A partir de este análisis, se considera a Cecrea La Ligua como un entorno pedagógico, relacional y espacial que ofrece aprendizajes sobre convivencia y participación desde un enfoque de derechos.
En este marco, el ensayo releva el rol del Estado en la facilitación de la cultura como bien público y posiciona a las niñeces como agentes activos en la vida cultural, destacando su contribución a la construcción social y su vínculo con los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
