Texto de referencia / 2001
Exposición «Los Cien Lenguajes de los Niños»ExpoReggio. Jardines Infantiles de Reggio Emilia–Italia en Chile, 2001.Comentarios
Autores: Olivia Concha Molinari
El documento comunica impresiones, reflexiones, diálogos y debates surgidos en mesas redondas vespertinas en La Serena durante la primera etapa de ExpoReggio en Chile (julio de 2001) “Los cien lenguajes de los niños” que luego prosiguió su itinerario hasta el mes de noviembre en alianza con universidades de Santiago, Viña del Mar y Punta Arenas.
En La Serena se convoca y registra vespertinamente las opiniones de educadoras, académicos, artistas, psicólogos, autoridades, profesionales de diversas disciplinas, estudiantes y público en general sobre la experiencia pedagógica de Reggio Emilia y sus posibilidades de diálogo con la realidad chilena. Los testimonios abordan temas como la creatividad, la documentación pedagógica, el protagonismo de la infancia, el rol del educador como investigador, la relación entre arte y aprendizaje, la participación comunitaria y los desafíos de transformar las prácticas educativas en Chile.
El documento constituye un valioso registro histórico de la recepción e impacto que tuvo el enfoque pedagógico reggiano en el ámbito de la educación artística y la educación parvularia chilena. Este documento posee un alto valor patrimonial para la historia de la recepción del enfoque de Reggio Emilia en Chile, al constituir una fuente primaria que documenta el debate generado por la exposición y las reflexiones de actores clave del campo de la educación, las artes y la cultura en el país.
El documento incorpora opiniones de Claudio di Girolamo, Mariana Aylwin, Jorge Catalán, María Teresa Juliá, Yanola González, Anahí Cárcamo, Luis Guastavino, Juan Antonio Torres, Rolando Manzano, Nancy Iriarte, Eduardo Stavelot, Viviana Bottinelli, Lucía Wilson, Daniel Palominos, Carlos Soto, entre otros participantes.
Título: Exposición «Los Cien Lenguajes de los Niños»ExpoReggio. Jardines Infantiles de Reggio Emilia–Italia en Chile, 2001.Comentarios
El documento comunica impresiones, reflexiones, diálogos y debates surgidos en mesas redondas vespertinas en La Serena durante la primera etapa de ExpoReggio en Chile (julio de 2001) “Los cien lenguajes de los niños” que luego prosiguió su itinerario hasta el mes de noviembre en alianza con universidades de Santiago, Viña del Mar y Punta Arenas.
En La Serena se convoca y registra vespertinamente las opiniones de educadoras, académicos, artistas, psicólogos, autoridades, profesionales de diversas disciplinas, estudiantes y público en general sobre la experiencia pedagógica de Reggio Emilia y sus posibilidades de diálogo con la realidad chilena. Los testimonios abordan temas como la creatividad, la documentación pedagógica, el protagonismo de la infancia, el rol del educador como investigador, la relación entre arte y aprendizaje, la participación comunitaria y los desafíos de transformar las prácticas educativas en Chile.
El documento constituye un valioso registro histórico de la recepción e impacto que tuvo el enfoque pedagógico reggiano en el ámbito de la educación artística y la educación parvularia chilena. Este documento posee un alto valor patrimonial para la historia de la recepción del enfoque de Reggio Emilia en Chile, al constituir una fuente primaria que documenta el debate generado por la exposición y las reflexiones de actores clave del campo de la educación, las artes y la cultura en el país.
El documento incorpora opiniones de Claudio di Girolamo, Mariana Aylwin, Jorge Catalán, María Teresa Juliá, Yanola González, Anahí Cárcamo, Luis Guastavino, Juan Antonio Torres, Rolando Manzano, Nancy Iriarte, Eduardo Stavelot, Viviana Bottinelli, Lucía Wilson, Daniel Palominos, Carlos Soto, entre otros participantes.
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