Didáctica de las artes visuales con enfoque enactivo para conocer la ciudad en la escuela

Esta investigación aborda la enseñanza de las Artes Visuales en Chile cuestionando el enfoque representacional tradicional al estudiar la ciudad y el entorno urbano. Mediante el diseño y ejecución de una didáctica con enfoque enactivo, se incorporó el cuerpo como agente cognitivo, permitiendo a los estudiantes una exploración sensorial para generar aprendizajes encarnados y situados que emergen de la interacción con el ambiente. Metodológicamente, se adscribe al enfoque poscualitativo a través de la A/r/tografía y la Investigación Artística Basada en la Práctica (IABP). Utilizando dispositivos sensoriales, bitácoras, dibujos y registros audiovisuales, el estudio demuestra cómo las experiencias subjetivas y sinérgicas de los alumnos enriquecen el conocimiento escolar. El resultado principal es un aporte concreto al diseño de didácticas con enfoque enactivo para la asignatura de Artes Visuales.