Proyecto: “Renovación de la Educación Musical a partir del sonido vernacular de América” (PREM)

Documento que reconstruye el origen, fundamentos, desarrollo e impacto del proyecto PREM (Renovación de la Educación Musical a partir del sonido vernáculo  de América), creado por Olivia Concha Molinari en la Universidad de La Serena. El texto relata cómo las experiencias de contacto con comunidades mapuche, de la religiosidad popular de Andacollo y el encuentro con cultores e instrumentos tradicionales impulsaron una reflexión crítica sobre el predominio de los  instrumentos musicales occidentales y  modelos musicales europeos en la educación musical chilena al tiempo que  se desconocen y subestiman   los instrumentos  de las culturas autóctonas y sus expresiones musicales auténticas, no “folclorizadas”.     

El proyecto propuso investigar,  construir e incorporar instrumentos musicales indígenas precolombinos, populares  y tradicionales americanos a la formación musical escolar y universitaria, promoviendo nuevas prácticas de exploración sonora, improvisación y creación musical. La propuesta excluyó deliberadamente la guitarra, cordófono de afinación temperado traído al continente por el  colonizador español,  con el fin de favorecer el descubrimiento de  nuevos lenguajes y expresiones autónomas,  tímbricas y expresividad vinculadas al patrimonio sonoro americano, donde no se encontraron cordófonos.  

El texto describe las distintas etapas del proceso  de la investigación organológica que consistió en:  documentación sobre instrumentos precolombinos presentes en  Museos chilenos,  construcción de instrumentos, experimentación acústica, exploración sonora, improvisación, creación musical y aplicación didáctica. Participaron especialistas y constructores de instrumentos mapuche, aymara  y diaguita, junto a estudiantes de la Pedagogía en Educación Musical de la Universidad de La Serena, quienes posteriormente implementaron la metodología en establecimientos escolares de la Región de Coquimbo.  

La memoria destaca además los principales resultados del proyecto: la incorporación del PREM al renovado  Plan de Estudio de la PEMUS,  la  inclusión de asignaturas científicas como Acústica, la reformulación de asignaturas tradicionales  como “Historia de la Música” derivándola hacia enfoques musicológicos y etnomusicológicos, la influencia de la propuesta en la Reforma Educacional chilena y una extensa producción de publicaciones, ponencias  en Chile e Italia  y artículos académicos derivados de la experiencia.