Texto de referencia / 2019
Tres citas que han presidido nuestros talleres en el Jardín Infantil San Esteban – JUNJI La Florida (2015–2018)
Autores: Olivia Concha Molinari
Documento elaborado a partir de las reflexiones contenidas en el informe final del proceso de capacitación desarrollado en el Jardín Infantil San Esteban de JUNJI, en la comuna de La Florida (Santiago) . El texto toma como referencia citas de la tradición pedagógica contemporánea: de Loris Malaguzzi (Reggio Emilia), de Jerome Bruner, de Humberto Maturana y Ximena Dávila— para analizar los cambios impulsados en la comunidad educativa entre 2015 y 2018.
La autora sostiene que el principal logro del proceso no radicó en la transmisión de contenidos sino en la construcción y cambio de relaciones de reconocimiento mutuo, respeto y participación entre niños, educadoras, técnicos y familias. Destaca la creación de una comunidad educativa basada en vínculos afectivos, observación constante de la infancia y prácticas de documentación pedagógica inspiradas en la experiencia de Reggio Emilia.
El texto enfatiza especialmente la transformación de los roles tradicionales dentro del jardín infantil, promoviendo una relación horizontal y no jerarquizada entre educadoras y técnicos, basada en la confianza, la corresponsabilidad y la participación en procesos de investigación-acción. Asimismo, reivindica una concepción de la infancia centrada en las capacidades de los niños y niñas para investigar, crear, imaginar, decidir y construir conocimiento, cuestionando enfoques conductistas y planificaciones rígidas.
Finalmente, el documento interpreta la experiencia como una búsqueda de una escuela democrática y comunitaria, construida desde la escucha activa, la creatividad, el diálogo y la co-construcción permanente del currículo, destacando el crecimiento personal y colectivo de la comunidad educativa involucrada.
Título: Tres citas que han presidido nuestros talleres en el Jardín Infantil San Esteban – JUNJI La Florida (2015–2018)
Documento elaborado a partir de las reflexiones contenidas en el informe final del proceso de capacitación desarrollado en el Jardín Infantil San Esteban de JUNJI, en la comuna de La Florida (Santiago) . El texto toma como referencia citas de la tradición pedagógica contemporánea: de Loris Malaguzzi (Reggio Emilia), de Jerome Bruner, de Humberto Maturana y Ximena Dávila— para analizar los cambios impulsados en la comunidad educativa entre 2015 y 2018.
La autora sostiene que el principal logro del proceso no radicó en la transmisión de contenidos sino en la construcción y cambio de relaciones de reconocimiento mutuo, respeto y participación entre niños, educadoras, técnicos y familias. Destaca la creación de una comunidad educativa basada en vínculos afectivos, observación constante de la infancia y prácticas de documentación pedagógica inspiradas en la experiencia de Reggio Emilia.
El texto enfatiza especialmente la transformación de los roles tradicionales dentro del jardín infantil, promoviendo una relación horizontal y no jerarquizada entre educadoras y técnicos, basada en la confianza, la corresponsabilidad y la participación en procesos de investigación-acción. Asimismo, reivindica una concepción de la infancia centrada en las capacidades de los niños y niñas para investigar, crear, imaginar, decidir y construir conocimiento, cuestionando enfoques conductistas y planificaciones rígidas.
Finalmente, el documento interpreta la experiencia como una búsqueda de una escuela democrática y comunitaria, construida desde la escucha activa, la creatividad, el diálogo y la co-construcción permanente del currículo, destacando el crecimiento personal y colectivo de la comunidad educativa involucrada.
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