Textos de referencia
Espacio colaborativo donde les invitamos a compartir sus escritos relacionados a arte y educación.
Título: Enfoque etnomusicológico en dos proyectos del FAE, MINCAP, Chile: experiencias de hibridación cultural y aprendizaje situado. Descripción: Este artículo presenta un análisis de dos propuestas de proyectos educativos seleccionados y financiados por el Fondo de Fomento del Arte en la Educación (FAE) del Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio del Estado de Chile. En ellos se integran enfoques etnomusicológicos en contextos escolares de dos zonas completamente distintas del país: la Isla de Rapa Nui....
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Enfoque etnomusicológico en dos proyectos del FAE, MINCAP, Chile: experiencias de hibridación cultural y aprendizaje situado
Este artículo presenta un análisis de dos propuestas de proyectos educativos seleccionados y financiados por el Fondo de Fomento del Arte en la Educación (FAE) del Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio del Estado de Chile. En ellos se integran enfoques etnomusicológicos en contextos escolares de dos zonas completamente distintas del país: la Isla de Rapa Nui....
Título: Artistic pedagogies in an emergency: Perspectives from nine visual arts teachers in the north, centre and south of Chile. Descripción: Debido a la pandemia de COVID-19 del ciclo escolar 2020-2021, las escuelas de Chile suspendieron las actividades presenciales. Esto generó una emergencia educativa, dando lugar a propuestas para lo que algunos autores han denominado Enseñanza Remota de Emergencia (ERE). Este artículo describe las experiencias docentes de nueve profesores de artes visuales del norte, centro y sur de Chile, quienes implementaron....
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Artistic pedagogies in an emergency: Perspectives from nine visual arts teachers in the north, centre and south of Chile
Debido a la pandemia de COVID-19 del ciclo escolar 2020-2021, las escuelas de Chile suspendieron las actividades presenciales. Esto generó una emergencia educativa, dando lugar a propuestas para lo que algunos autores han denominado Enseñanza Remota de Emergencia (ERE). Este artículo describe las experiencias docentes de nueve profesores de artes visuales del norte, centro y sur de Chile, quienes implementaron....
Título: Despliegues participativos de los derechos culturales de niñas y niños. Descripción: El ensayo analiza cómo se despliegan los derechos culturales de niñas y niños —entendidos como sujetos de derecho— a partir de su participación activa en la vida cultural, más allá del acceso, incluyendo la creación y transformación de su entorno. La reflexión se centra en el caso de Cecrea La Ligua como espacio público que habilita estas prácticas. Para ello,....
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Despliegues participativos de los derechos culturales de niñas y niños
El ensayo analiza cómo se despliegan los derechos culturales de niñas y niños —entendidos como sujetos de derecho— a partir de su participación activa en la vida cultural, más allá del acceso, incluyendo la creación y transformación de su entorno. La reflexión se centra en el caso de Cecrea La Ligua como espacio público que habilita estas prácticas. Para ello,....
Título: Revisando el modelo artista-profesor en la formación docente de artes visuales: Una mirada a la articulación entre saberes disciplinares y pedagógicos en carreras de régimen regular en Chile. Descripción: Este artículo presenta una investigación exploratoria que analizó la concepción de profesor que se desprende de las carreras de Pedagogía en Artes Visuales de Chile. Con ese fin, se revisó y comparó la formación disciplinar y pedagógica que imparten las seis carreras de régimen regular del área, que pertenecen al sistema de educación superior chileno. Asimismo, se exploró la relación....
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Revisando el modelo artista-profesor en la formación docente de artes visuales: Una mirada a la articulación entre saberes disciplinares y pedagógicos en carreras de régimen regular en Chile
Este artículo presenta una investigación exploratoria que analizó la concepción de profesor que se desprende de las carreras de Pedagogía en Artes Visuales de Chile. Con ese fin, se revisó y comparó la formación disciplinar y pedagógica que imparten las seis carreras de régimen regular del área, que pertenecen al sistema de educación superior chileno. Asimismo, se exploró la relación....
Título: El derecho a imaginar y crear. Centros de Creación para niños, niñas y jóvenes. Descripción: El texto se refiere al programa Centros de Creación (Cecrea). El año 2014, Chile inicia la implementación del programa Centros de Creación y Desarrollo Artístico para Niños, Niñas y Jóvenes – CECREA, que responde a una política pública del segundo gobierno de la presidenta Michelle Bachelet, desarrollada por el Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio que “busca....
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El derecho a imaginar y crear. Centros de Creación para niños, niñas y jóvenes
El texto se refiere al programa Centros de Creación (Cecrea). El año 2014, Chile inicia la implementación del programa Centros de Creación y Desarrollo Artístico para Niños, Niñas y Jóvenes – CECREA, que responde a una política pública del segundo gobierno de la presidenta Michelle Bachelet, desarrollada por el Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio que “busca....
Título: La elasticidad de las artes en la estructura educativa. Descripción: ¿Qué es lo estable hoy de un establecimiento educacional? Así llamamos comúnmente en Chile a las escuelas: “establecimiento educacional”. Establecimiento es un término que hace referencia al acto y resultado de establecerse o establecer, que, a su vez, refiere al concepto de estabilidad o estable, es decir, algo permanente, definitivo o invariable, muy lejos de lo incierto, la incertidumbre y....
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La elasticidad de las artes en la estructura educativa
¿Qué es lo estable hoy de un establecimiento educacional? Así llamamos comúnmente en Chile a las escuelas: “establecimiento educacional”. Establecimiento es un término que hace referencia al acto y resultado de establecerse o establecer, que, a su vez, refiere al concepto de estabilidad o estable, es decir, algo permanente, definitivo o invariable, muy lejos de lo incierto, la incertidumbre y....
Título: Reconsidering the purposes. Descripción: Breve documento que plantea la necesidad de que la educación artística chilena se adapte y responda a los desafíos educativos y culturales actuales.
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Reconsidering the purposes
Breve documento que plantea la necesidad de que la educación artística chilena se adapte y responda a los desafíos educativos y culturales actuales.
Título: The Concept of Visual Literacy in Latin America (Chile). Descripción: Ensayo que aborda la Alfabetización Visual (Visual Literacy) como un concepto fundamental para la participación cultural crítica en la sociedad contemporánea. Subraya que, aunque se asocia a la educación artística, es una competencia clave para todas las asignaturas.
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The Concept of Visual Literacy in Latin America (Chile)
Ensayo que aborda la Alfabetización Visual (Visual Literacy) como un concepto fundamental para la participación cultural crítica en la sociedad contemporánea. Subraya que, aunque se asocia a la educación artística, es una competencia clave para todas las asignaturas.
Título: Visual differences. Descripción: Documento que describe una metodología para el análisis de las imágenes en las salas de clases chilenas, categorizándolas por su propósito (didáctico, formativo, decorativo o publicitario) y comparando el rendimiento en arte según la dependencia socioeconómica de las escuelas.
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Visual differences
Documento que describe una metodología para el análisis de las imágenes en las salas de clases chilenas, categorizándolas por su propósito (didáctico, formativo, decorativo o publicitario) y comparando el rendimiento en arte según la dependencia socioeconómica de las escuelas.
Título: Espacios escolares para el arte: Retratos de la educación artística en Chile. Descripción: Artículo que analiza la dimensión estética de los entornos escolares y las condiciones de los espacios (talleres) para la enseñanza artística. Las investigaciones (FAE 2014 y 2015) muestran una insuficiencia de talleres y precariedad, especialmente en los establecimientos municipales.
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Espacios escolares para el arte: Retratos de la educación artística en Chile
Artículo que analiza la dimensión estética de los entornos escolares y las condiciones de los espacios (talleres) para la enseñanza artística. Las investigaciones (FAE 2014 y 2015) muestran una insuficiencia de talleres y precariedad, especialmente en los establecimientos municipales.
Título: La enseñanza de la historia del arte en la Educación Artística. Descripción: Revisión histórica de la enseñanza de la historia del arte en Chile, desde el arte primitivo hasta el post-impresionismo. Destaca el cambio de nombre a Artes Visuales en la reforma de los noventa para enfatizar la apreciación estética, el conocimiento de movimientos y artistas, y el desarrollo de la sensibilidad.
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La enseñanza de la historia del arte en la Educación Artística
Revisión histórica de la enseñanza de la historia del arte en Chile, desde el arte primitivo hasta el post-impresionismo. Destaca el cambio de nombre a Artes Visuales en la reforma de los noventa para enfatizar la apreciación estética, el conocimiento de movimientos y artistas, y el desarrollo de la sensibilidad.
Título: Cultura visual escolar: investigación de los muros de primero básico. Descripción: Investigación que estudia la cultura visual desplegada en los muros de las salas de clases de primeros básicos en establecimientos municipales. Identifica una saturación visual, un predominio de propósitos didácticos y formativos, y un estilo a menudo anacrónico.
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Cultura visual escolar: investigación de los muros de primero básico
Investigación que estudia la cultura visual desplegada en los muros de las salas de clases de primeros básicos en establecimientos municipales. Identifica una saturación visual, un predominio de propósitos didácticos y formativos, y un estilo a menudo anacrónico.