Textos de referencia
Espacio colaborativo donde les invitamos a compartir sus escritos relacionados a arte y educación.
Título: Cultura y poder político. Descripción: En su intento por organizar la convivencia con su entorno y sus semejantes, el ser humano se ve obligado a formular hipótesis de estructuras sociales y a construir interrelaciones, que siempre llevan el sello particular de diferentes puntos de vista, filosóficos y/o ideológicos. Para poderlas realizar, en la práctica, necesita el concurso y la adhesión de la mayor parte de....
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Cultura y poder político
En su intento por organizar la convivencia con su entorno y sus semejantes, el ser humano se ve obligado a formular hipótesis de estructuras sociales y a construir interrelaciones, que siempre llevan el sello particular de diferentes puntos de vista, filosóficos y/o ideológicos. Para poderlas realizar, en la práctica, necesita el concurso y la adhesión de la mayor parte de....
Título: Creatividad y escuela. Descripción: Hay que reconocer que, demasiadas veces, la práctica educativa de nuestro sistema escolar, agota su sentido en el concepto primario y restringido de entrega de conocimientos, en vez de transmitir el patrimonio de nuestra memoria y seguir construyendo, al mismo tiempo, la memoria común.Frente a este hecho, opino que un verdadero pedagogo es el que es capaz de enfrentar el....
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Creatividad y escuela
Hay que reconocer que, demasiadas veces, la práctica educativa de nuestro sistema escolar, agota su sentido en el concepto primario y restringido de entrega de conocimientos, en vez de transmitir el patrimonio de nuestra memoria y seguir construyendo, al mismo tiempo, la memoria común.Frente a este hecho, opino que un verdadero pedagogo es el que es capaz de enfrentar el....
Título: Arte y sociedad (apuntes sobre texto de Herbert Read). Descripción: En su libro Arte y sociedad (Art and Society, 1945), Read expone queningún tipo de actividad humana dura tanto como las artes plásticas, y nada de lo que sobrevive del pasado es tan valioso para comprender la historia de la civilización. La naturaleza real de la actividad humana que llamamos estética y que resucita tales objetos, continúa siendo un problema....
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Arte y sociedad (apuntes sobre texto de Herbert Read)
En su libro Arte y sociedad (Art and Society, 1945), Read expone queningún tipo de actividad humana dura tanto como las artes plásticas, y nada de lo que sobrevive del pasado es tan valioso para comprender la historia de la civilización. La naturaleza real de la actividad humana que llamamos estética y que resucita tales objetos, continúa siendo un problema....
Título: Arte y evangelización. Descripción: Los conceptos de arte y de belleza, han sido y siguen siendo de difícil definición, sobre todo el de la belleza, y admiten por ello diferentes y legítimas interpretaciones.
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Arte y evangelización
Los conceptos de arte y de belleza, han sido y siguen siendo de difícil definición, sobre todo el de la belleza, y admiten por ello diferentes y legítimas interpretaciones.
Título: Laboratorios culturales permanentes. Descripción: Se busca, a través de esta propuesta, ensayar en el actual Sistema Escolar, un modelo de Escuela Comunitaria, que, a través del uso de las diferentes disciplinas artísticas en la práctica pedagógica en el aula, convoque a explorar nuevas visiones de convivencia y reconocimiento de la diversidad, como oportunidades para la transformación cualitativa de las prácticas de enseñanza.
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Laboratorios culturales permanentes
Se busca, a través de esta propuesta, ensayar en el actual Sistema Escolar, un modelo de Escuela Comunitaria, que, a través del uso de las diferentes disciplinas artísticas en la práctica pedagógica en el aula, convoque a explorar nuevas visiones de convivencia y reconocimiento de la diversidad, como oportunidades para la transformación cualitativa de las prácticas de enseñanza.
Título: Libertad para las artes y responsabilidad social. Libertad y ética en el arte. Descripción: «Una aclaración previa y absolutamente necesaria. Voy a abordar la relación entre libertad artística y la responsabilidad social, desde un punto de vista empírico, basado en mi experiencia personal, tanto en el propio quehacer artístico como en el ejercicio de un cargo público de responsabilidad en el campo de las políticas culturales desde el Estado, durante los últimos siete años».
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Libertad para las artes y responsabilidad social. Libertad y ética en el arte
«Una aclaración previa y absolutamente necesaria. Voy a abordar la relación entre libertad artística y la responsabilidad social, desde un punto de vista empírico, basado en mi experiencia personal, tanto en el propio quehacer artístico como en el ejercicio de un cargo público de responsabilidad en el campo de las políticas culturales desde el Estado, durante los últimos siete años».
Título: Escuela comunitaria de enseñanza por el arte. Descripción: El Arte transforma la Educación. Un camino posible hacia una escuela comunitaria de enseñanza por el arte. Una apuesta a la calidad humana de la educación.
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Escuela comunitaria de enseñanza por el arte
El Arte transforma la Educación. Un camino posible hacia una escuela comunitaria de enseñanza por el arte. Una apuesta a la calidad humana de la educación.
Título: Laboratorio Cultural (resumen/esquema). Descripción: Para ver la estructura del proceso de ejecución del laboratorio, se recomienda ver los siguientes links:1.- Asamblea Propositiva: https://www.youtube.com/watch?v=fY9waCvzJ0Y2.- Investigación Lúdica: https://www.youtube.com/watch?v=vlqXeo7H2pY 3.- Producción Cultural: https://www.youtube.com/watch?v=6D4rfuwLOWU 4.- Muestra Comunitaria o Fiesta del Trueque: https://www.youtube.com/watch?v=2uaKWQnm1es
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Laboratorio Cultural (resumen/esquema)
Para ver la estructura del proceso de ejecución del laboratorio, se recomienda ver los siguientes links:1.- Asamblea Propositiva: https://www.youtube.com/watch?v=fY9waCvzJ0Y2.- Investigación Lúdica: https://www.youtube.com/watch?v=vlqXeo7H2pY 3.- Producción Cultural: https://www.youtube.com/watch?v=6D4rfuwLOWU 4.- Muestra Comunitaria o Fiesta del Trueque: https://www.youtube.com/watch?v=2uaKWQnm1es
Título: La dis-lógica de las preguntas y respuestas infantiles: curiosidad, caos y anti-caos. Descripción: En nuestra cotidianeidad, a veces, nos invaden las ganas de contestar con un rotundo y definitivo: “¡Porque sí!”- no importa la edad que tengamos – frente a unas preguntas “muy adultas” y muy majaderas, hay que decirlo, acerca del “por qué” hacemos o no hacemos, pensamos o no pensamos en esos momentos de mayor introspección interior, que nos enfrentan a....
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La dis-lógica de las preguntas y respuestas infantiles: curiosidad, caos y anti-caos
En nuestra cotidianeidad, a veces, nos invaden las ganas de contestar con un rotundo y definitivo: “¡Porque sí!”- no importa la edad que tengamos – frente a unas preguntas “muy adultas” y muy majaderas, hay que decirlo, acerca del “por qué” hacemos o no hacemos, pensamos o no pensamos en esos momentos de mayor introspección interior, que nos enfrentan a....
Título: Propuesta educativa. Descripción: En el transcurso de este laboratorio, se pretendería despertar en el sujeto la curiosidad dormida y la necesidad de aportar su visión y acción personal a la “construcción” de nuevos acontecimientos que modifiquen la realidad que, en un determinado momento, ha llegado a considerar como ajena, cuando no hostil y antagónica, a sus ideales de vida. En el fondo, motivarlo....
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Propuesta educativa
En el transcurso de este laboratorio, se pretendería despertar en el sujeto la curiosidad dormida y la necesidad de aportar su visión y acción personal a la “construcción” de nuevos acontecimientos que modifiquen la realidad que, en un determinado momento, ha llegado a considerar como ajena, cuando no hostil y antagónica, a sus ideales de vida. En el fondo, motivarlo....