Textos de referencia
Espacio colaborativo donde invitamos a compartir materiales relacionados con arte y educación. Reúne diversidad de documentos como ensayos, artículos académicos, manuales, planificaciones pedagógicas y recursos audiovisuales, integrando distintos formatos y soportes. La colección busca contribuir a la reflexión, el análisis y la producción de conocimiento en el campo, ampliando sus modos de acceso, uso y circulación.
Título: Volverse barro. Prácticas artísticas contemporáneas en territorio. Victoria, Entre Ríos. Artivismos, performance y artes vitales.. Descripción: Ensayo que reflexiona sobre las relaciones entre prácticas artísticas contemporáneas, activismos territoriales y crisis socioambientales a partir de la experiencia del Primer Encuentro Nacional de Artistas SOSBARRO, realizado en Victoria, Entre Ríos (Argentina). Desde una perspectiva feminista, decolonial y situada, la autora propone los conceptos de artes vitales y epistemología mechera para pensar formas de producción de conocimiento que emergen....
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Volverse barro. Prácticas artísticas contemporáneas en territorio. Victoria, Entre Ríos. Artivismos, performance y artes vitales.
Ensayo que reflexiona sobre las relaciones entre prácticas artísticas contemporáneas, activismos territoriales y crisis socioambientales a partir de la experiencia del Primer Encuentro Nacional de Artistas SOSBARRO, realizado en Victoria, Entre Ríos (Argentina). Desde una perspectiva feminista, decolonial y situada, la autora propone los conceptos de artes vitales y epistemología mechera para pensar formas de producción de conocimiento que emergen....
Título: Volverse barro: Prácticas Artísticas Contemporáneas en Territorio, Victoria Entre Ríos. Artivismos, performance y artes vitales.. Descripción: Artículo que analiza la experiencia curatorial y artística desarrollada en el marco del Primer Encuentro Nacional de Artistas SOSBARRO, realizado en Victoria, Entre Ríos (Argentina), entre el 26 y el 31 de marzo de 2023. A partir de una perspectiva situada, feminista y decolonial, la autora examina las relaciones entre arte contemporáneo, territorio, crisis ecológica y prácticas colaborativas, proponiendo la....
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Volverse barro: Prácticas Artísticas Contemporáneas en Territorio, Victoria Entre Ríos. Artivismos, performance y artes vitales.
Artículo que analiza la experiencia curatorial y artística desarrollada en el marco del Primer Encuentro Nacional de Artistas SOSBARRO, realizado en Victoria, Entre Ríos (Argentina), entre el 26 y el 31 de marzo de 2023. A partir de una perspectiva situada, feminista y decolonial, la autora examina las relaciones entre arte contemporáneo, territorio, crisis ecológica y prácticas colaborativas, proponiendo la....
Título: Calidad Cultura Educación. Descripción: La presentación plantea una crítica a la concepción reducida de la calidad educativa centrada exclusivamente en indicadores de rendimiento como SIMCE, Matemáticas y Lenguaje, argumentando que una educación verdaderamente integral debe incorporar una sólida dimensión cultural, artística y estética. A partir de varias referencias bibliográficas, se sostiene que la educación debe promover la imaginación, la creatividad, la reflexión crítica, la....
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Calidad Cultura Educación
La presentación plantea una crítica a la concepción reducida de la calidad educativa centrada exclusivamente en indicadores de rendimiento como SIMCE, Matemáticas y Lenguaje, argumentando que una educación verdaderamente integral debe incorporar una sólida dimensión cultural, artística y estética. A partir de varias referencias bibliográficas, se sostiene que la educación debe promover la imaginación, la creatividad, la reflexión crítica, la....
Título: Formación Docente en Educación Artística. Una mirada al contexto universitario en América Latina. Descripción: La presentación está basada en un estudio que reúne antecedentes y resultados de una primera aproximación a la formación docente, en educación artística en algunas universidades latinoamericanas. Su propósito es contribuir a fortalecer los programas de enseñanza universitaria y las prácticas docentes a nivel escolar.
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Formación Docente en Educación Artística. Una mirada al contexto universitario en América Latina
La presentación está basada en un estudio que reúne antecedentes y resultados de una primera aproximación a la formación docente, en educación artística en algunas universidades latinoamericanas. Su propósito es contribuir a fortalecer los programas de enseñanza universitaria y las prácticas docentes a nivel escolar.
Título: Pedagogia caníbal ou aprender a resistir como aprender a perguntar. Descripción: Texto curatorial y pedagógico desarrollado para la Trienal Frestas 2017, donde Fábio Tremonte propone la noción de “pedagogía caníbal” como una práctica educativa basada en el encuentro, el afecto, la escucha y la producción colectiva de conocimiento. El autor reflexiona sobre el rol de los programas educativos en instituciones culturales, articulando referencias a Paulo Freire, Bruno Latour, Luis Camnitzer y....
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Pedagogia caníbal ou aprender a resistir como aprender a perguntar
Texto curatorial y pedagógico desarrollado para la Trienal Frestas 2017, donde Fábio Tremonte propone la noción de “pedagogía caníbal” como una práctica educativa basada en el encuentro, el afecto, la escucha y la producción colectiva de conocimiento. El autor reflexiona sobre el rol de los programas educativos en instituciones culturales, articulando referencias a Paulo Freire, Bruno Latour, Luis Camnitzer y....
Título: La estética cotidiana en establecimientos escolares de la comuna de Peñalolen: cultura visual de los muros. Descripción: Presentación al alero del Proyecto Fondecyt N.º 1120058, cuyo objetivo es investigar sobre la cultura visual de las aulas de los primeros básicos en relación con la calidad del ambiente educativo.
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La estética cotidiana en establecimientos escolares de la comuna de Peñalolen: cultura visual de los muros
Presentación al alero del Proyecto Fondecyt N.º 1120058, cuyo objetivo es investigar sobre la cultura visual de las aulas de los primeros básicos en relación con la calidad del ambiente educativo.
Título: Educación artes de la visualidad políticas públicas. Descripción: La presentación reflexiona sobre el papel de la visualidad, las artes y las políticas públicas en la educación contemporánea, advirtiendo que vivimos en una sociedad saturada de imágenes, marcada por fenómenos como el poder visual, el analfabetismo visual y la “visualidad chatarra”, mientras que la dimensión estética sigue siendo escasamente considerada en las políticas educativas y en los espacios escolares.
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Educación artes de la visualidad políticas públicas
La presentación reflexiona sobre el papel de la visualidad, las artes y las políticas públicas en la educación contemporánea, advirtiendo que vivimos en una sociedad saturada de imágenes, marcada por fenómenos como el poder visual, el analfabetismo visual y la “visualidad chatarra”, mientras que la dimensión estética sigue siendo escasamente considerada en las políticas educativas y en los espacios escolares.
Título: Educación de mayor calidad cultural. Descripción: La presentación plantea una crítica a la noción tradicional de “calidad de la educación” centrada casi exclusivamente en los resultados de Lenguaje y Matemáticas, argumentando que este enfoque resulta insuficiente para el desarrollo integral de las personas. Propone avanzar hacia una educación de mayor calidad cultural, capaz de fortalecer la imaginación, la percepción, la reflexión crítica y la experiencia estética,....
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Educación de mayor calidad cultural
La presentación plantea una crítica a la noción tradicional de “calidad de la educación” centrada casi exclusivamente en los resultados de Lenguaje y Matemáticas, argumentando que este enfoque resulta insuficiente para el desarrollo integral de las personas. Propone avanzar hacia una educación de mayor calidad cultural, capaz de fortalecer la imaginación, la percepción, la reflexión crítica y la experiencia estética,....
Título: Almácigo de preguntas. Descripción: El taller Almácigo de preguntas, consistió en generar un espacio de encuentro que propició reflexiones y experimentaciones en el cruce entre Arte y Educación, y su relación con el Archivo del Museo de la Educación Gabriela Mistral ubicado en Santiago de Chile. Se enfatizó en los contextos particulares de quienes participaron tomando en cuenta, memorias, experiencias, vínculos, biografías, etc. Este....
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Almácigo de preguntas
El taller Almácigo de preguntas, consistió en generar un espacio de encuentro que propició reflexiones y experimentaciones en el cruce entre Arte y Educación, y su relación con el Archivo del Museo de la Educación Gabriela Mistral ubicado en Santiago de Chile. Se enfatizó en los contextos particulares de quienes participaron tomando en cuenta, memorias, experiencias, vínculos, biografías, etc. Este....
Título: Curso: Experiencia Estética y Educación (experiencia estética presencial de una vitrina). Descripción: Curso en el Instituto de Estética, Pontificia Universidad Católica de Chile, 2025.
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Curso: Experiencia Estética y Educación (experiencia estética presencial de una vitrina)
Curso en el Instituto de Estética, Pontificia Universidad Católica de Chile, 2025.
Título: Curso: Experiencia Estética y Educación (intervención de un objeto digital). Descripción: Curso en el Instituto de Estética, Pontificia Universidad Católica de Chile, 2025.
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Curso: Experiencia Estética y Educación (intervención de un objeto digital)
Curso en el Instituto de Estética, Pontificia Universidad Católica de Chile, 2025.
Título: Curso: Experiencia Estética y Educación (autobiografía estética visual y/o audiovisual). Descripción: Curso en el Instituto de Estética, Pontificia Universidad Católica de Chile, 2025.
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Curso: Experiencia Estética y Educación (autobiografía estética visual y/o audiovisual)
Curso en el Instituto de Estética, Pontificia Universidad Católica de Chile, 2025.