Textos de referencia
Espacio colaborativo donde invitamos a compartir materiales relacionados con arte y educación. Reúne diversidad de documentos como ensayos, artículos académicos, manuales, planificaciones pedagógicas y recursos audiovisuales, integrando distintos formatos y soportes. La colección busca contribuir a la reflexión, el análisis y la producción de conocimiento en el campo, ampliando sus modos de acceso, uso y circulación.
Título: Proyectos de investigación FAE (2014, Los Lagos) y FAE (2015, San Antonio). Descripción: Presentación de los resultados de proyectos de investigación FAE (2014, Los Lagos) y FAE (2015, San Antonio).
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Proyectos de investigación FAE (2014, Los Lagos) y FAE (2015, San Antonio)
Presentación de los resultados de proyectos de investigación FAE (2014, Los Lagos) y FAE (2015, San Antonio).
Título: Importancia de la educación artística en la educación pública: políticas públicas prácticas propuestas. Descripción: Presentación sobre la importancia de la educación artística en la educación pública.
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Importancia de la educación artística en la educación pública: políticas públicas prácticas propuestas
Presentación sobre la importancia de la educación artística en la educación pública.
Título: Formación docente (educación básica) en universidades chilenas. Descripción: Presentación sobre el estado del arte, en la formación de profesores de educación básica en Chile y la educación artística.
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Formación docente (educación básica) en universidades chilenas
Presentación sobre el estado del arte, en la formación de profesores de educación básica en Chile y la educación artística.
Título: Desafíos de la Educación Artística a Nivel Escolar: políticas públicas prácticas propuestas. Descripción: Presentación sobre los antecedentes y desafíos de la política pública, en la educación artística en el sistema escolar.
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Desafíos de la Educación Artística a Nivel Escolar: políticas públicas prácticas propuestas
Presentación sobre los antecedentes y desafíos de la política pública, en la educación artística en el sistema escolar.
Título: Educación artística en Chile: historia de un área marginal ¿De dónde venimos, dónde estamos, hacia dónde vamos?. Descripción: Presentación sobre la historia de la educación artística en Chile.
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Educación artística en Chile: historia de un área marginal ¿De dónde venimos, dónde estamos, hacia dónde vamos?
Presentación sobre la historia de la educación artística en Chile.
Título: El arte: su situación marginal en la sociedad científico-técnica y sus posibles aportes a la superación de la crisis de sentido. Descripción: El artículo sostiene que, aunque el arte ha sido una dimensión esencial y universal de la experiencia humana desde la prehistoria, la sociedad científico-tecnológica moderna lo ha relegado a un lugar secundario debido al predominio del racionalismo, la especialización, la mecanización, los medios de comunicación de masas y una educación centrada en criterios utilitarios. Esta marginación empobrece la sensibilidad, la....
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El arte: su situación marginal en la sociedad científico-técnica y sus posibles aportes a la superación de la crisis de sentido
El artículo sostiene que, aunque el arte ha sido una dimensión esencial y universal de la experiencia humana desde la prehistoria, la sociedad científico-tecnológica moderna lo ha relegado a un lugar secundario debido al predominio del racionalismo, la especialización, la mecanización, los medios de comunicación de masas y una educación centrada en criterios utilitarios. Esta marginación empobrece la sensibilidad, la....
Título: Metamorphosis of visual literacy: From ‘reading images’ to a critical visual education. Descripción: En esta reseña se analizan críticamente algunas ideas sobre el Marco Común Europeo de Referencia para la Alfabetización Visual (CEFR-VL) desde una perspectiva sudamericana. En primer lugar, se observa que la relación con el mundo visible debería incluir también la naturaleza y las cuestiones ecológicas. En cuanto al concepto de «alfabetización visual», se critican sus connotaciones lingüísticas y económicas desde....
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Metamorphosis of visual literacy: From ‘reading images’ to a critical visual education
En esta reseña se analizan críticamente algunas ideas sobre el Marco Común Europeo de Referencia para la Alfabetización Visual (CEFR-VL) desde una perspectiva sudamericana. En primer lugar, se observa que la relación con el mundo visible debería incluir también la naturaleza y las cuestiones ecológicas. En cuanto al concepto de «alfabetización visual», se critican sus connotaciones lingüísticas y económicas desde....
Título: The Visual Differences of the Classroom Walls in Chilean Primary Schools. Descripción: El artículo analiza la cultura visual presente en los muros de aulas de primer año básico de escuelas municipales, subvencionadas y privadas de Peñalolén (Chile), sosteniendo que las imágenes del entorno escolar constituyen un recurso pedagógico relevante para el aprendizaje y el desarrollo de la alfabetización visual. A partir de un estudio comparativo, los autores concluyen que las desigualdades educativas....
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The Visual Differences of the Classroom Walls in Chilean Primary Schools
El artículo analiza la cultura visual presente en los muros de aulas de primer año básico de escuelas municipales, subvencionadas y privadas de Peñalolén (Chile), sosteniendo que las imágenes del entorno escolar constituyen un recurso pedagógico relevante para el aprendizaje y el desarrollo de la alfabetización visual. A partir de un estudio comparativo, los autores concluyen que las desigualdades educativas....
Título: Espacios escolares para el arte. Retratos de la educación artística en Chile. Descripción: El texto sostiene que la enseñanza artística no depende únicamente de los contenidos curriculares, sino también de la calidad estética y pedagógica de los espacios donde ocurre. El autor analiza históricamente cómo los entornos destinados al arte en las escuelas chilenas han reflejado distintos enfoques educativos, desde modelos academicistas centrados en la copia y el dibujo hasta propuestas más abiertas....
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Espacios escolares para el arte. Retratos de la educación artística en Chile
El texto sostiene que la enseñanza artística no depende únicamente de los contenidos curriculares, sino también de la calidad estética y pedagógica de los espacios donde ocurre. El autor analiza históricamente cómo los entornos destinados al arte en las escuelas chilenas han reflejado distintos enfoques educativos, desde modelos academicistas centrados en la copia y el dibujo hasta propuestas más abiertas....
Título: FROM MARGINS TO MASTERPIECES: Charting Pathways to Strengthen Arts in Global Public Education. Descripción: From Margins to Masterpieces: Charting Pathways to Strengthen Arts in Global Public Education es un informe de investigación encargado por Community Arts Network y Community Arts Lab/Porticus, dirigido por la investigadora Dra. Heddy Lahmann. El informe identifica los principales desafíos que enfrenta la educación artística, destaca los factores clave que impulsan el cambio, examina los esfuerzos de incidencia y promoción....
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FROM MARGINS TO MASTERPIECES: Charting Pathways to Strengthen Arts in Global Public Education
From Margins to Masterpieces: Charting Pathways to Strengthen Arts in Global Public Education es un informe de investigación encargado por Community Arts Network y Community Arts Lab/Porticus, dirigido por la investigadora Dra. Heddy Lahmann. El informe identifica los principales desafíos que enfrenta la educación artística, destaca los factores clave que impulsan el cambio, examina los esfuerzos de incidencia y promoción....
Título: Catastro Nacional de Educación Artística No Formal. Descripción: El Catastro Nacional de Espacios e Instituciones culturales, que trabajan en el ámbito de la Educación Artística no formal, se enmarca dentro de la caracterización de actores, espacios, programas e iniciativas vinculadas al ámbito de la educación y formación artística, especialmente en contextos locales y regionales, contribuyendo a la consolidación de un gobierno de datos institucional que apoye la implementación....
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Catastro Nacional de Educación Artística No Formal
El Catastro Nacional de Espacios e Instituciones culturales, que trabajan en el ámbito de la Educación Artística no formal, se enmarca dentro de la caracterización de actores, espacios, programas e iniciativas vinculadas al ámbito de la educación y formación artística, especialmente en contextos locales y regionales, contribuyendo a la consolidación de un gobierno de datos institucional que apoye la implementación....
Título: Caracterización de la enseñanza artística y de entornos escolares, aledaños al Centro Nacional de Arte Contemporáneo. Descripción: El presente informe da cuenta de la investigación realizada en las comunas de la zona sur poniente de Santiago -por encargo del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes- cuyo objetivo general fue caracterizar las principales orientaciones y prácticas de la enseñanza artística, en educación básica, y las percepciones del entorno estético de establecimientos escolares de dicha región. El....
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Caracterización de la enseñanza artística y de entornos escolares, aledaños al Centro Nacional de Arte Contemporáneo
El presente informe da cuenta de la investigación realizada en las comunas de la zona sur poniente de Santiago -por encargo del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes- cuyo objetivo general fue caracterizar las principales orientaciones y prácticas de la enseñanza artística, en educación básica, y las percepciones del entorno estético de establecimientos escolares de dicha región. El....