Textos de referencia
Espacio colaborativo donde invitamos a compartir materiales relacionados con arte y educación. Reúne diversidad de documentos como ensayos, artículos académicos, manuales, planificaciones pedagógicas y recursos audiovisuales, integrando distintos formatos y soportes. La colección busca contribuir a la reflexión, el análisis y la producción de conocimiento en el campo, ampliando sus modos de acceso, uso y circulación.
Título: Hacer mundos, imaginar mundos. Descripción: Texto ensayístico y curatorial en el que Fábio Tremonte articula una constelación de referencias bibliográficas para reflexionar sobre crisis ecológica, colonialismo, colapso ambiental y construcción de futuros colectivos. A partir de autoras y autores como Ursula K. Le Guin, Donna Haraway, Ailton Krenak, Davi Kopenawa y Silvia Rivera Cusicanqui, el autor propone una cartografía crítica para imaginar otros modos de....
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Hacer mundos, imaginar mundos
Texto ensayístico y curatorial en el que Fábio Tremonte articula una constelación de referencias bibliográficas para reflexionar sobre crisis ecológica, colonialismo, colapso ambiental y construcción de futuros colectivos. A partir de autoras y autores como Ursula K. Le Guin, Donna Haraway, Ailton Krenak, Davi Kopenawa y Silvia Rivera Cusicanqui, el autor propone una cartografía crítica para imaginar otros modos de....
Título: Escola da Floresta |Breves notas o un texto-collage escrito por muchas manos y medios. Descripción: Artículo publicado en la revista académica Poiésis que presenta la experiencia de Escola da Floresta, proyecto impulsado por Fábio Tremonte orientado a pedagogías experimentales, radicales y horizontales en América Latina. El texto reflexiona sobre formas alternativas de aprendizaje basadas en encuentros, saberes ancestrales, prácticas comunitarias y modos de vida no institucionalizados, proponiendo una crítica a los modelos educativos occidentales, productivistas....
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Escola da Floresta |Breves notas o un texto-collage escrito por muchas manos y medios
Artículo publicado en la revista académica Poiésis que presenta la experiencia de Escola da Floresta, proyecto impulsado por Fábio Tremonte orientado a pedagogías experimentales, radicales y horizontales en América Latina. El texto reflexiona sobre formas alternativas de aprendizaje basadas en encuentros, saberes ancestrales, prácticas comunitarias y modos de vida no institucionalizados, proponiendo una crítica a los modelos educativos occidentales, productivistas....
Título: Curaduría afectiva: la curaduría como potencia del deseo. Descripción: Capítulo que desarrolla el concepto de curaduría afectiva como una práctica crítica, situada y territorial que cuestiona las lógicas del mercado del arte contemporáneo y propone otras formas de producción, circulación y legitimación de las prácticas artísticas. A partir de la distinción entre enunciado y enunciación, la autora sostiene que las prácticas artísticas comunitarias disputan territorios más que mercados, promoviendo....
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Curaduría afectiva: la curaduría como potencia del deseo
Capítulo que desarrolla el concepto de curaduría afectiva como una práctica crítica, situada y territorial que cuestiona las lógicas del mercado del arte contemporáneo y propone otras formas de producción, circulación y legitimación de las prácticas artísticas. A partir de la distinción entre enunciado y enunciación, la autora sostiene que las prácticas artísticas comunitarias disputan territorios más que mercados, promoviendo....
Título: Curaduría afectiva. Para Todes, Tode. Descripción: Capítulo en el que Kekena Corvalán desarrolla el concepto de curaduría afectiva a partir de la experiencia expositiva Paratodestode, proyecto realizado en Buenos Aires en sus ediciones Plan de lucha (2019) y Políticas del Deseo (2020). La autora propone la curaduría afectiva como una práctica colectiva, interseccional e indisciplinaria orientada a territorializar el deseo, generar nuevas formas de encuentro y....
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Curaduría afectiva. Para Todes, Tode
Capítulo en el que Kekena Corvalán desarrolla el concepto de curaduría afectiva a partir de la experiencia expositiva Paratodestode, proyecto realizado en Buenos Aires en sus ediciones Plan de lucha (2019) y Políticas del Deseo (2020). La autora propone la curaduría afectiva como una práctica colectiva, interseccional e indisciplinaria orientada a territorializar el deseo, generar nuevas formas de encuentro y....
Título: Curadurías del Fin del Mundo (fragmento de borrador). Descripción: Fragmento de trabajo del libro Curadurías del Fin del Mundo, en el que Kekena Corvalán reflexiona sobre prácticas curatoriales desarrolladas en Argentina desde perspectivas feministas, transfeministas, comunitarias y territoriales. A través del análisis de experiencias como Paratodestode, las Cuarencharlas, entre otros, la autora propone el concepto de curaduría afectiva, entendido como una práctica colectiva capaz de territorializar el deseo, generar....
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Curadurías del Fin del Mundo (fragmento de borrador)
Fragmento de trabajo del libro Curadurías del Fin del Mundo, en el que Kekena Corvalán reflexiona sobre prácticas curatoriales desarrolladas en Argentina desde perspectivas feministas, transfeministas, comunitarias y territoriales. A través del análisis de experiencias como Paratodestode, las Cuarencharlas, entre otros, la autora propone el concepto de curaduría afectiva, entendido como una práctica colectiva capaz de territorializar el deseo, generar....
Título: Paratodestode: dossier de dos ediciones. Descripción: El documento presenta los fundamentos conceptuales, políticos y curatoriales de Paratodestode, una experiencia expositiva colectiva, inclusiva e interdisciplinaria orientada a visibilizar cruces entre arte, cultura, géneros y disidencias sexuales desde prácticas artísticas, comunitarias y activistas. La propuesta se define a partir de la idea de curaduría afectiva, entendida como una forma de territorializar el deseo mediante acciones colectivas capaces de....
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Paratodestode: dossier de dos ediciones
El documento presenta los fundamentos conceptuales, políticos y curatoriales de Paratodestode, una experiencia expositiva colectiva, inclusiva e interdisciplinaria orientada a visibilizar cruces entre arte, cultura, géneros y disidencias sexuales desde prácticas artísticas, comunitarias y activistas. La propuesta se define a partir de la idea de curaduría afectiva, entendida como una forma de territorializar el deseo mediante acciones colectivas capaces de....
Título: La curaduría como producción transdisciplinar. Los casos de Sala Propia, #paratodestode y Rafaela y sus amigas.. Descripción: Artículo en el que Kekena Corvalán analiza la relación entre curaduría, transdisciplinariedad y activismo cultural a partir de tres exposiciones desarrolladas en Argentina: Sala Propia (Museo Nacional de Bellas Artes de Neuquén),#paratodestode #plandelucha (Centro Cultural Haroldo Conti) y Rafaela y sus amigas (Museo Municipal de Arte Dr. Urbano Poggi). A través de estos casos, la autora sostiene que las prácticas....
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La curaduría como producción transdisciplinar. Los casos de Sala Propia, #paratodestode y Rafaela y sus amigas.
Artículo en el que Kekena Corvalán analiza la relación entre curaduría, transdisciplinariedad y activismo cultural a partir de tres exposiciones desarrolladas en Argentina: Sala Propia (Museo Nacional de Bellas Artes de Neuquén),#paratodestode #plandelucha (Centro Cultural Haroldo Conti) y Rafaela y sus amigas (Museo Municipal de Arte Dr. Urbano Poggi). A través de estos casos, la autora sostiene que las prácticas....
Título: ¿Con qué úteros pensamos el viaje?. Descripción: Ensayo de la investigadora y curadora argentina Kekena Corvalán que reflexiona sobre el útero como una construcción cultural, política, simbólica y afectiva que excede su definición biológica. A partir de referencias al feminismo, la teoría crítica, las memorias de la dictadura argentina, las prácticas artísticas colaborativas y la filosofía contemporánea, la autora propone comprender los úteros como espacios de creación,....
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¿Con qué úteros pensamos el viaje?
Ensayo de la investigadora y curadora argentina Kekena Corvalán que reflexiona sobre el útero como una construcción cultural, política, simbólica y afectiva que excede su definición biológica. A partir de referencias al feminismo, la teoría crítica, las memorias de la dictadura argentina, las prácticas artísticas colaborativas y la filosofía contemporánea, la autora propone comprender los úteros como espacios de creación,....
Título: Calidad de la educación: prioridad de la agenda pública. Descripción: La presentación plantea que la calidad de la educación debe comprenderse más allá de los resultados académicos y considerar también la calidad estética del entorno escolar como un factor fundamental, aunque habitualmente invisibilizado. A partir de antecedentes históricos, referencias teóricas y ejemplos de establecimientos educacionales, sostiene que aspectos como la arquitectura, los espacios abiertos, las áreas verdes, los murales, el....
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Calidad de la educación: prioridad de la agenda pública
La presentación plantea que la calidad de la educación debe comprenderse más allá de los resultados académicos y considerar también la calidad estética del entorno escolar como un factor fundamental, aunque habitualmente invisibilizado. A partir de antecedentes históricos, referencias teóricas y ejemplos de establecimientos educacionales, sostiene que aspectos como la arquitectura, los espacios abiertos, las áreas verdes, los murales, el....
Título: Muros escolares. Autorretratos de la escuela. Descripción: La presentación analiza los muros escolares como “autorretratos” de la cultura educativa, mostrando cómo los espacios visuales de las escuelas transmiten valores, prioridades y formas de entender la enseñanza. A través de numerosos ejemplos, identifica distintos tipos de muros —abandonados, caóticos, normativos, patrióticos, religiosos, saturados, estereotipados y murales participativos— evidenciando que muchos de ellos reflejan desorden, sobrecarga visual, mensajes disciplinarios....
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Muros escolares. Autorretratos de la escuela
La presentación analiza los muros escolares como “autorretratos” de la cultura educativa, mostrando cómo los espacios visuales de las escuelas transmiten valores, prioridades y formas de entender la enseñanza. A través de numerosos ejemplos, identifica distintos tipos de muros —abandonados, caóticos, normativos, patrióticos, religiosos, saturados, estereotipados y murales participativos— evidenciando que muchos de ellos reflejan desorden, sobrecarga visual, mensajes disciplinarios....
Título: La estética cotidiana en establecimientos escolares de la comuna de Peñalolén: cultura visual de los muros. Descripción: La presentación expone los resultados de una investigación FONDECYT sobre la cultura visual de los muros en aulas de primeros básicos de establecimientos municipales de Peñalolén, analizando 332 imágenes presentes en las salas de clase. El estudio concluye que existe una escasa planificación estética del entorno escolar, caracterizada por la sobresaturación de imágenes, la predominancia de materiales didácticos y formativos....
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La estética cotidiana en establecimientos escolares de la comuna de Peñalolén: cultura visual de los muros
La presentación expone los resultados de una investigación FONDECYT sobre la cultura visual de los muros en aulas de primeros básicos de establecimientos municipales de Peñalolén, analizando 332 imágenes presentes en las salas de clase. El estudio concluye que existe una escasa planificación estética del entorno escolar, caracterizada por la sobresaturación de imágenes, la predominancia de materiales didácticos y formativos....
Título: El (f)actor invisible: calidad estética del entorno escolar. Descripción: La presentación plantea que la calidad de la educación no puede reducirse exclusivamente a indicadores de rendimiento académico, sino que debe comprender una dimensión más amplia denominada calidad cultural de la educación, donde la experiencia estética y la educación artística tienen un papel fundamental. Sostiene que la calidad estética del entorno escolar —incluyendo la infraestructura, los espacios, los colores, las....
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El (f)actor invisible: calidad estética del entorno escolar
La presentación plantea que la calidad de la educación no puede reducirse exclusivamente a indicadores de rendimiento académico, sino que debe comprender una dimensión más amplia denominada calidad cultural de la educación, donde la experiencia estética y la educación artística tienen un papel fundamental. Sostiene que la calidad estética del entorno escolar —incluyendo la infraestructura, los espacios, los colores, las....