Colección de apuntes
Arte Educación Cultura
Espacio de investigación sobre la historia e historias del Arte Educación en Chile. Reúne diversidad de escritos, apuntes, esquemas, algunas obras, entre otros contenidos desarrollados por personas significativas en el ámbito.
Luis Hernán Errázuriz
Luis Hernán Errazuriz es profesor e investigador en el instituto de estética de la Pontificia Universidad Católica de Chile desde 1980. Es Phd. in Art Education, (1989), estudios Master Philosophal (M.Phil.) (1983-1985), Instituto de Educación, Universidad de Londres. Sus áreas de interés en el ámbito de la investigación y la docencia incluyen la historia de la educación artística, evaluación de la enseñanza del arte a nivel escolar, la educación estética, la estética cotidiana, los objetos, la cultura visual, el arte religioso cristiano y las relaciones arte, cultura, sociedad y política.
Durante el período 1996-2008 trabaja en la Unidad de Currículo del Ministerio de Educación, como coordinador de la reforma educacional en el área de Arte, elaborando los nuevos programas de Artes Visuales, para la Enseñanza Básica y Media. El año 2004 es nombrado Profesor Titular del Instituto de Estética, Facultad de Filosofía, PUC.
A nivel internacional, entre los años 1996 y 2005, es representante de América Latina al Consejo Mundial de la Sociedad Internacional de la Educación por el Arte (INSEA). Durante el período 1993-2012 asume como Examinador del Programa de Bachillerato Internacional en el área de Arte y Diseño, Cardiff, Reino Unido. y entre 1999-2004, ejerce como subdirector del Comité de Evaluación en Artes Visuales del Bachillerato Internacional. Entre el 2000 y el 2004 es miembro del Comité Editorial Consultivo del International Journal of Art & Design Education y de EARI, Educación Artística, Revista de Investigación, publicada por la Universidad de Valencia, España.
Su trayectoria
Año 1972
Estudia en la Facultad de Bellas Artes, Universidad de Chile.
Año 1973 – 1978
estudia Artes Plásticas, Escuela de Educación e Instituto de Estética. Pontificia Universidad Católica de Chile.
Año 1980
ingresa al Instituto de Estética como profesor ayudante del curso de Psicología del Arte en la Pontifica Universidad Católica (PUC).
Año 1981
se desempeña como profesor en el curso de Introducción a la Experiencia Estética, PUC.
Año 1981-1983
estudia el Master Philosophal (M.Phil.) in Art Education, London University, Institute of Education, Inglaterra.
Título: Metamorphosis of visual literacy: From ‘reading images’ to a critical visual education. Descripción: En esta reseña se analizan críticamente algunas ideas sobre el Marco Común Europeo de Referencia para la Alfabetización Visual (CEFR-VL) desde una perspectiva sudamericana. En primer lugar, se observa que la relación con el mundo visible debería incluir también la naturaleza y las cuestiones ecológicas. En cuanto al concepto de «alfabetización visual», se critican sus connotaciones lingüísticas y económicas desde....
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Metamorphosis of visual literacy: From ‘reading images’ to a critical visual education
En esta reseña se analizan críticamente algunas ideas sobre el Marco Común Europeo de Referencia para la Alfabetización Visual (CEFR-VL) desde una perspectiva sudamericana. En primer lugar, se observa que la relación con el mundo visible debería incluir también la naturaleza y las cuestiones ecológicas. En cuanto al concepto de «alfabetización visual», se critican sus connotaciones lingüísticas y económicas desde....
Título: The Visual Differences of the Classroom Walls in Chilean Primary Schools. Descripción: El artículo analiza la cultura visual presente en los muros de aulas de primer año básico de escuelas municipales, subvencionadas y privadas de Peñalolén (Chile), sosteniendo que las imágenes del entorno escolar constituyen un recurso pedagógico relevante para el aprendizaje y el desarrollo de la alfabetización visual. A partir de un estudio comparativo, los autores concluyen que las desigualdades educativas....
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The Visual Differences of the Classroom Walls in Chilean Primary Schools
El artículo analiza la cultura visual presente en los muros de aulas de primer año básico de escuelas municipales, subvencionadas y privadas de Peñalolén (Chile), sosteniendo que las imágenes del entorno escolar constituyen un recurso pedagógico relevante para el aprendizaje y el desarrollo de la alfabetización visual. A partir de un estudio comparativo, los autores concluyen que las desigualdades educativas....
Título: Espacios escolares para el arte. Retratos de la educación artística en Chile. Descripción: El texto sostiene que la enseñanza artística no depende únicamente de los contenidos curriculares, sino también de la calidad estética y pedagógica de los espacios donde ocurre. El autor analiza históricamente cómo los entornos destinados al arte en las escuelas chilenas han reflejado distintos enfoques educativos, desde modelos academicistas centrados en la copia y el dibujo hasta propuestas más abiertas....
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Espacios escolares para el arte. Retratos de la educación artística en Chile
El texto sostiene que la enseñanza artística no depende únicamente de los contenidos curriculares, sino también de la calidad estética y pedagógica de los espacios donde ocurre. El autor analiza históricamente cómo los entornos destinados al arte en las escuelas chilenas han reflejado distintos enfoques educativos, desde modelos academicistas centrados en la copia y el dibujo hasta propuestas más abiertas....
Título: Caracterización de la enseñanza artística y de entornos escolares, aledaños al Centro Nacional de Arte Contemporáneo. Descripción: El presente informe da cuenta de la investigación realizada en las comunas de la zona sur poniente de Santiago -por encargo del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes- cuyo objetivo general fue caracterizar las principales orientaciones y prácticas de la enseñanza artística, en educación básica, y las percepciones del entorno estético de establecimientos escolares de dicha región. El....
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Caracterización de la enseñanza artística y de entornos escolares, aledaños al Centro Nacional de Arte Contemporáneo
El presente informe da cuenta de la investigación realizada en las comunas de la zona sur poniente de Santiago -por encargo del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes- cuyo objetivo general fue caracterizar las principales orientaciones y prácticas de la enseñanza artística, en educación básica, y las percepciones del entorno estético de establecimientos escolares de dicha región. El....
Título: Formación docente en educación artística universidades latinoamericanas: Artes Visuales, Música y Educación Artística. Descripción: El presente estudio reúne antecedentes y resultados de una primera aproximación a la formación docente en educación artística en algunas universidades latinoamericanas. Su propósito es contribuir a fortalecer los programas de enseñanza universitaria y las prácticas docentes a nivel escolar, finalidad que se ha abordado en varios estudios preliminares, que se remontan a las publicaciones «Historia de un área marginal,....
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Formación docente en educación artística universidades latinoamericanas: Artes Visuales, Música y Educación Artística
El presente estudio reúne antecedentes y resultados de una primera aproximación a la formación docente en educación artística en algunas universidades latinoamericanas. Su propósito es contribuir a fortalecer los programas de enseñanza universitaria y las prácticas docentes a nivel escolar, finalidad que se ha abordado en varios estudios preliminares, que se remontan a las publicaciones «Historia de un área marginal,....
Título: Reconsidering the purposes of art education: Insights from a 2014 questionnaire in Chile. Descripción: El objetivo principal de este artículo es describir y analizar la importancia que los profesores de escuela básica atribuyen a diversos propósitos de la educación artística, a partir de una investigación realizada en el año 2014 en la Región de Los Lagos, ubicada en el sur de Chile. En primer lugar, el artículo ilustra algunas consideraciones sobre los propósitos de....
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Reconsidering the purposes of art education: Insights from a 2014 questionnaire in Chile
El objetivo principal de este artículo es describir y analizar la importancia que los profesores de escuela básica atribuyen a diversos propósitos de la educación artística, a partir de una investigación realizada en el año 2014 en la Región de Los Lagos, ubicada en el sur de Chile. En primer lugar, el artículo ilustra algunas consideraciones sobre los propósitos de....
Título: Metamorphosis of visual literacy: From ‘reading images’ to a critical visual education. Descripción: Ensayo que aborda la Alfabetización Visual (Visual Literacy) como un concepto fundamental para la participación cultural crítica en la sociedad contemporánea. Subraya que, aunque se asocia a la educación artística, es una competencia clave para todas las asignaturas. Publicado en International Journal of Education Through Art, Volume 15, Number 1, 2019.
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Metamorphosis of visual literacy: From ‘reading images’ to a critical visual education
Ensayo que aborda la Alfabetización Visual (Visual Literacy) como un concepto fundamental para la participación cultural crítica en la sociedad contemporánea. Subraya que, aunque se asocia a la educación artística, es una competencia clave para todas las asignaturas. Publicado en International Journal of Education Through Art, Volume 15, Number 1, 2019.
Título: The Visual Differences of the Classroom Walls in Chilean Primary Schools. Descripción: Documento que describe una metodología para el análisis de las imágenes en las salas de clases chilenas, categorizándolas por su propósito (didáctico, formativo, decorativo o publicitario) y comparando el rendimiento en arte según la dependencia socioeconómica de las escuelas. Publicado en The International Journal of Art & Design Education, 2017.
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The Visual Differences of the Classroom Walls in Chilean Primary Schools
Documento que describe una metodología para el análisis de las imágenes en las salas de clases chilenas, categorizándolas por su propósito (didáctico, formativo, decorativo o publicitario) y comparando el rendimiento en arte según la dependencia socioeconómica de las escuelas. Publicado en The International Journal of Art & Design Education, 2017.
Título: La enseñanza de la historia del arte en la Educación Artística. Descripción: Revisión histórica de la enseñanza de la historia del arte en Chile, desde el arte primitivo hasta el post-impresionismo. Destaca el cambio de nombre a Artes Visuales en la reforma de los noventa para enfatizar la apreciación estética, el conocimiento de movimientos y artistas, y el desarrollo de la sensibilidad. Publicado en Revista Universitaria n°58, PUC, 1997.
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La enseñanza de la historia del arte en la Educación Artística
Revisión histórica de la enseñanza de la historia del arte en Chile, desde el arte primitivo hasta el post-impresionismo. Destaca el cambio de nombre a Artes Visuales en la reforma de los noventa para enfatizar la apreciación estética, el conocimiento de movimientos y artistas, y el desarrollo de la sensibilidad. Publicado en Revista Universitaria n°58, PUC, 1997.
Título: Cultura visual escolar: investigación de los muros de primero básico. Descripción: Investigación que estudia la cultura visual desplegada en los muros de las salas de clases de primeros básicos en establecimientos municipales. Identifica una saturación visual, un predominio de propósitos didácticos y formativos, y un estilo a menudo anacrónico. Publicado en Estudios Pedagógicos XL, N° 2: 135-146, 2014.
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Cultura visual escolar: investigación de los muros de primero básico
Investigación que estudia la cultura visual desplegada en los muros de las salas de clases de primeros básicos en establecimientos municipales. Identifica una saturación visual, un predominio de propósitos didácticos y formativos, y un estilo a menudo anacrónico. Publicado en Estudios Pedagógicos XL, N° 2: 135-146, 2014.
Título: Dictadura militar en Chile. Antecedentes del golpe estético-cultural. Descripción: Artículo que analiza las transformaciones simbólicas y la violencia estética implementada durante la dictadura militar en Chile (1973-1990). Describe las «operaciones limpieza» (erradicación de símbolos de la UP y blanqueo de muros) y la campaña de restauración nacionalista (rescate de la «chilenidad»).
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Dictadura militar en Chile. Antecedentes del golpe estético-cultural
Artículo que analiza las transformaciones simbólicas y la violencia estética implementada durante la dictadura militar en Chile (1973-1990). Describe las «operaciones limpieza» (erradicación de símbolos de la UP y blanqueo de muros) y la campaña de restauración nacionalista (rescate de la «chilenidad»).
Título: Art Education and Teaching Cultural Heritage. Descripción: Análisis de la Reforma Educacional chilena que hizo obligatoria la Educación Artística en la enseñanza secundaria. Un objetivo fundamental del nuevo currículo es contribuir al conocimiento, apreciación y conservación del patrimonio cultural en respuesta a la globalización. Publicado en Issues In Arts Education In Latin America, Edited by Rachel Mason and Larry O’Farrell, 2004.
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Art Education and Teaching Cultural Heritage
Análisis de la Reforma Educacional chilena que hizo obligatoria la Educación Artística en la enseñanza secundaria. Un objetivo fundamental del nuevo currículo es contribuir al conocimiento, apreciación y conservación del patrimonio cultural en respuesta a la globalización. Publicado en Issues In Arts Education In Latin America, Edited by Rachel Mason and Larry O’Farrell, 2004.