Textos de referencia
Espacio colaborativo donde les invitamos a compartir sus escritos relacionados a arte y educación.
Título: Sugerencias para desarrollar el área cultural y artística. Descripción: Documento que sugiere estrategias para la enseñanza del arte, como educar para la democracia y crear conciencia ecológica. Propone acciones concretas, como establecer una academia cultural y diseñar una programación cultural orgánica y realista.
Textos de referencia
Sugerencias para desarrollar el área cultural y artística
Documento que sugiere estrategias para la enseñanza del arte, como educar para la democracia y crear conciencia ecológica. Propone acciones concretas, como establecer una academia cultural y diseñar una programación cultural orgánica y realista.
Título: Factors Which May Contribute to the Marginal Status of Art Education in Chile. Descripción: Estudio que examina los principales factores que contribuyen al estatus marginal de la Educación Artística en Chile [Source added in conversation]. Los factores incluyen la concepción del arte solo para «talentos especiales,» el impacto político del régimen militar que hizo el arte optativo (post-1980), y el influjo de un ethos utilitario y tecnológico.
Textos de referencia
Factors Which May Contribute to the Marginal Status of Art Education in Chile
Estudio que examina los principales factores que contribuyen al estatus marginal de la Educación Artística en Chile [Source added in conversation]. Los factores incluyen la concepción del arte solo para «talentos especiales,» el impacto político del régimen militar que hizo el arte optativo (post-1980), y el influjo de un ethos utilitario y tecnológico.
Título: La enseñanza de las artes en la educación chilena: Plan Nacional de Artes en Educación (2015-2018). Descripción: Artículo que presenta el Plan Nacional de Artes en Educación 2015-2018, impulsado por el MINEDUC y el CNCA, en el marco de la Ley General de Educación (LGE). El objetivo es fortalecer la calidad y equidad de las experiencias de aprendizaje artístico.
Textos de referencia
La enseñanza de las artes en la educación chilena: Plan Nacional de Artes en Educación (2015-2018)
Artículo que presenta el Plan Nacional de Artes en Educación 2015-2018, impulsado por el MINEDUC y el CNCA, en el marco de la Ley General de Educación (LGE). El objetivo es fortalecer la calidad y equidad de las experiencias de aprendizaje artístico.
Título: Gabriela Mistral. Descripción: Presentación sobre el legado de Gabriela Mistral en la educación, específicamente como directora del Liceo Bicentenario Teresa Prats (1921-1922). Se documenta su compromiso con la lectura, la educación de las estudiantes, y su posterior influencia en las reformas educacionales en México.
Textos de referencia
Gabriela Mistral
Presentación sobre el legado de Gabriela Mistral en la educación, específicamente como directora del Liceo Bicentenario Teresa Prats (1921-1922). Se documenta su compromiso con la lectura, la educación de las estudiantes, y su posterior influencia en las reformas educacionales en México.
Título: Visión sobre el concepto de educación por el arte. Descripción: Texto que reseña la creación del Consejo Latinoamericano de Educación por el Arte (CLEA) en 1984. Rinde homenaje a Olga Blinder (Paraguay), cofundadora, destacando su legado y su visión del arte como trabajo, lenguaje e instructor de valores humanos permanentes.
Textos de referencia
Visión sobre el concepto de educación por el arte
Texto que reseña la creación del Consejo Latinoamericano de Educación por el Arte (CLEA) en 1984. Rinde homenaje a Olga Blinder (Paraguay), cofundadora, destacando su legado y su visión del arte como trabajo, lenguaje e instructor de valores humanos permanentes.
Título: Las artes en el currículo escolar. Descripción: Capítulo que examina la situación actual de las artes en el currículo escolar iberoamericano. Argumenta que, si bien la integración de las artes (Artes Visuales, Música, Danza, Teatro) es común, se requiere la formación de profesores especialistas para cada disciplina, reservando los proyectos integrados para los últimos años de secundaria.
Textos de referencia
Las artes en el currículo escolar
Capítulo que examina la situación actual de las artes en el currículo escolar iberoamericano. Argumenta que, si bien la integración de las artes (Artes Visuales, Música, Danza, Teatro) es común, se requiere la formación de profesores especialistas para cada disciplina, reservando los proyectos integrados para los últimos años de secundaria.
Título: Pintura del paisaje y búsqueda de identidad. Descripción: Publicación del Consejo Latinoamericano de Educación por el Arte (CLEA) con el respaldo de la Universidad Ricardo Palma.
Textos de referencia
Pintura del paisaje y búsqueda de identidad
Publicación del Consejo Latinoamericano de Educación por el Arte (CLEA) con el respaldo de la Universidad Ricardo Palma.
Título: Brotes de creación plástica. Descripción: Ponencia que aborda la creación plástica destacando la importancia de actividades como palpar, manipular, embadurnar, amasar y modelar para la experimentación y el desarrollo bio-psíquico del niño.
Textos de referencia
Brotes de creación plástica
Ponencia que aborda la creación plástica destacando la importancia de actividades como palpar, manipular, embadurnar, amasar y modelar para la experimentación y el desarrollo bio-psíquico del niño.
Título: Arte y planeamiento educacional: Reflexión en torno al uso de objetivos en la enseñanza. Descripción: Ponencia que reflexiona sobre el diseño de objetivos en la enseñanza, contrastando el modelo tradicional basado en conductas observables (como el de Bloom) con los objetivos expresivos de Elliot Eisner. Estos últimos promueven la diversidad y la exploración personal, sin especificar el comportamiento final.
Textos de referencia
Arte y planeamiento educacional: Reflexión en torno al uso de objetivos en la enseñanza
Ponencia que reflexiona sobre el diseño de objetivos en la enseñanza, contrastando el modelo tradicional basado en conductas observables (como el de Bloom) con los objetivos expresivos de Elliot Eisner. Estos últimos promueven la diversidad y la exploración personal, sin especificar el comportamiento final.
Título: La expresión creadora del párvulo. Descripción: Artículo de Dora Águila sobre la expresión plástica infantil que cubre periodos como el garabateo y el pre-esquema. Defiende la importancia de la experiencia sensorial (como palpar y manipular) y el respeto por el desarrollo y el grafismo espontáneo del niño.
Textos de referencia
La expresión creadora del párvulo
Artículo de Dora Águila sobre la expresión plástica infantil que cubre periodos como el garabateo y el pre-esquema. Defiende la importancia de la experiencia sensorial (como palpar y manipular) y el respeto por el desarrollo y el grafismo espontáneo del niño.
Título: Yo me expreso. Una guía para trabajar con niños. Descripción: Guía de trabajo para niños que incluye sugerencias para la expresión plástica (dibujo, pintura, modelado, plegado y construcción). Detalla la necesidad de que la educadora proporcione materiales y fomente las experiencias kinestésicas apropiadas para el desarrollo del niño.
Textos de referencia
Yo me expreso. Una guía para trabajar con niños
Guía de trabajo para niños que incluye sugerencias para la expresión plástica (dibujo, pintura, modelado, plegado y construcción). Detalla la necesidad de que la educadora proporcione materiales y fomente las experiencias kinestésicas apropiadas para el desarrollo del niño.
Título: Del lápiz al pixel. Descripción: Artículo de artista visual donde Dora Águila describe su trabajo enfocado en la temática de los pueblos originarios de América Latina, como los Incas (tumi) y Mapuche (chaway). Menciona el uso de técnicas tradicionales (óleo, acrílico) y la experimentación con la técnica mixta.
Textos de referencia
Del lápiz al pixel
Artículo de artista visual donde Dora Águila describe su trabajo enfocado en la temática de los pueblos originarios de América Latina, como los Incas (tumi) y Mapuche (chaway). Menciona el uso de técnicas tradicionales (óleo, acrílico) y la experimentación con la técnica mixta.